Цифровая дидактика indd



Pdf көрінісі
бет127/264
Дата28.11.2023
өлшемі3,99 Mb.
#193967
түріУчебное пособие
1   ...   123   124   125   126   127   128   129   130   ...   264
Байланысты:
Сагалиева Дидактика

Курсовое проектирование 
Выполнение курсового проектирования предусматривается в соот-
ветствии с типовой и рабочей учебными программами специально-
сти с целью качественного усвоения теоретического материала за 
счет решения практических задач, выполняется в течение учебного 
периода. Защита курсового проекта (работы) принимается комис-
сией, утвержденной распоряжением заведующего кафедрой, с уча-
стием научного руководителя курсового проекта (работы) по графику, 
утвержденному заведующим кафедрой. Обучающиеся, не защитившие 
курсовые проекты (курсовые работы), не допускаются к промежу-
точной аттестации. Без защиты курсового проекта (работы) по одной 
дисциплине возможно участие обучающегося в первом экзамене по 
другим дисциплинам с разрешения регистратора. 
7. 
Коллоквиум.
Слово «коллоквиум» происходит от латинского 
collocvium – «разговор, беседа». Это одна из форм учебных занятий, 
беседы преподавателя с учащимися для выяснения знаний. Коллок-
виум выполняет контрольно-обучающую функцию. Он особенно уме-
стен, когда предмет читается 2-3 семестра, а итоговый контроль один. 
Его можно назначать вместо семинара на итоговом практическом 
занятии. Коллоквиум дает возможность диагностики усвоения знаний, 
выполняет организующую функцию, активизирует студентов и может 
быть рекомендован в преподавательской практике как одна из наибо-
лее действенных форм обратной связи.
10.6 Виды педагогический контроля
Контроль и оценка знаний обучающихся при кредитной технологии 
обучения осуществляется по балльно-рейтинговой системе (БРС). Она 


210
 
 

предполагает проведение текущего, рубежного контроля, контроля за 
выполнением самостоятельной работы студентом, итогового контроля, 
промежуточной аттестации. 
По видам педагогический контроль подразделяется на текущий, 
рубежный, итоговый контроль и итоговая аттестация.
При разработке занятий по контролю знаний преподаватель должен 
ориентироваться на цели и результаты освоения учебной дисциплины, 
формируемые общие и профессиональные компетенции, вид и частоту 
контрольных мероприятий, а также саму группу студентов.
И в следующих материалах мы предлагаем особенность организа-
ции видов педагогиического контролей в условия цифровизации обу-
чения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   123   124   125   126   127   128   129   130   ...   264




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет