«Бұл сурет не дейді?» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау.
Мағынаны білу үшін суретті сөйлетеді, ой бөліседі, өз білгенін айтады;
|
Мақсаты: Функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
презентация
|
Сабақтың ортасы мағынаны түсіну
|
Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар беріледі.
Жүйке импульсі дегеніміз не?
Ми биотогын тіркеудің қандай ерекшеліктерін білесіңдер?
Үлкен ми қыртысының жеке бөлімдерін стимулдау туралы қандай эксперименттерді білесіңдер?
|
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы сұраққа жауап беру арқылы орындайды;)
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
п резентация
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны қолдану
|
Оқушыларға жалпылама төмендегі қолдану тапсырмалары беріледі. «Мағынаны қолдану» айдарындағы тапсырманы дәптеріне жазады.
Тапсырма:
Кейбір ғалымдар мидың компьютерлік интерфейсін ойлап шығаруда. Бұл адамдарға компьютер сияқты құралдардың жұмысын қадағалауға немесе оймен істі басқаруға мүмкіндік береді. Мидың компьютерлік интерфейсімен байланысты бір мәселе – ол мидың ішіне құралды енгізу керек.
Мидың ішіне құралды еңгізу кезінде туындайтын қауіпті жағдайларды сипаттаңыз (екіден кем емес).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
