Issn 2072-0297 Молодой учёный



Pdf көрінісі
бет76/195
Дата30.12.2021
өлшемі2,31 Mb.
#129026
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   195
Байланысты:
moluch 112 ch10

1032
«Молодой учёный»  
.
  № 8 (112)  
 .  
Апрель, 2016  г.
Педагогика
ченные эмпирическим путем, оценочные правовые знания, 
учебные правовые знания. Учебные правовые знания, с 
которыми в основном имеет дело преподаватель и обуча-
емый, в свою очередь также имеют собственную класси-
фикацию. Особый вид правовых знаний, по мнению ав-
тора, составляют историко-правовые знания — знания 
об истории правовой культуры народов, юридический быт, 
процессе возникновения и развития права  [4, с. 40].
Современный ребенок постоянно находится перед про-
блемой выбора возможного решения ситуации, предпо-
чтения определенного варианта поведения. Выбор со-
циально безопасного и полезного поведения напрямую 
зависит от уровня правовой культуры личности.
На основе изучения и анализа психолого-педагогиче-
ской и правовой литературы, а также анализа содержания 
системы формирования правовой культуры, правовых 
знаний детей в младшем школьном возрасте мы опреде-
ляем понятие «правовые знания», в контексте данной ра-
боты, как — систему знаний в области прав, законов, в 
области гражданской ответственности; знание основ без-
опасности, законов морали и государства, а также умение 
пользоваться этими знаниями.
Однако интересным представляется тот факт, что в на-
стоящее время в Федеральном образовательном стан-
дарте начального общего образования в характеристике 
выпускника начальной школы представлены такие ориен-
тиры, как: любить свой народ, свой край и свою Родину; 
быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за 
свои поступки перед семьей и обществом; уметь обосно-
вывать свою позицию, высказывать свое мнение; выпол-
нять правила здорового и безопасного для себя и окружа-
ющих образа жизни  [5].
В этой связи возникает необходимость определить ус-
ловия формирования основ правовых знаний младших 
школьников.
Нами были определены следующие условия:
1.  Формирование основ правовых знаний должно 
представлять собой поэтапный, целостный, непрерывный 
процесс.
2.  Для успешного, эффективного формирования 
основ правовых знаний необходима разработка полно-
ценной программы с учётом потребностей и возможностей 
детей, связанной с различными учебными дисциплинами.
3.  Процесс формирования основ правовых знаний 
должен выстраиваться с учётом:
 
— требований современного общества к личности (то-
лерантность, терпимость, уважение к другим людям, со-
блюдение прав и свобод человека и т. д.);
 
— на основе культурологического подхода, регио-
нальной специфики.
4.  Процесс формирования основ правовых знаний 
младших школьников должен выстраиваться с использо-
ванием комплекса форм, методов, педагогических средств:
 
— игровые (квест-игры);
 
— дискуссионные (обсуждение реальным проблем по 
теме, обмен мнениями среди участников дискуссии);
 
— ситуативные (рассмотрение и обсуждение реальных 
жизненных ситуаций по теме);
 
— общественно значимые (выполнение общественно 
значимых поручений, помощь определённым категориям 
населения; развитие системы самоуправления в классе);
 
— творческие (организация выставок творческих 
работ, выполнение творческих заданий).
5.  Безусловно важным является условие постоянного 
мониторинга, проведения диагностики уровня сформиро-
ванности правовых знаний младших школьников для сво-
евременного выявления проблем и коррекции.
Таким образом, в условиях современного общества и 
с учётом современных требований к социализации лич-
ности вопрос формирования основ правовых знаний, 
безусловно, является актуальным. Очевидным для нас 
представляется и тот факт, что этот процесс необходимо 
начинать уже с младшего школьного возраста. В этом от-
ношении важным для эффективного формирования пра-
вовых знаний младших школьников является определение 
конкретных условий. Условий, которые способствуют 
успешной реализации и помогают организации работы по 
данному направлению.
Литература:
1.  Сергеева, Б. В., Гордиенко Е. Э. Особенности формирования основ правовых знаний младших школьников // 
Материалы VIII Международной научно — практической конференции «Инновационная наука: прошлое, на-
стоящее, будущее». — Уфа: АЭТЕРНА, 2016.
2.  Элиасберг, Н. И. Содержание правового образования в средней школе / Н. И. Элиасберг // Преподавание 
истории в школе. — 1996. — №  4.
3.  Смоленский, М. Б. Правовая культура, личность и гражданское общество в России: формула взаимообуслов-
ленности // Правоведенье. 2003. №  1
4.  Кропанева, Е. М. Теория и методика обучения праву: Учеб. пособие. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. — 
пед. ун-та, 2010. — 166 с.
5.  Бордовская, Н. В., Peaн А. А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб: Питер. 2010. 304 с.
6.  Интернет-ресурс: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 
//  http://schoolguide.ru / files / Prikaz_N373.  rtf.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   195




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет