Заключение.
Диалог по телефону между обитателями леса и домашними животными (на базе знакомой лексики и грамматики).
Занятие13
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Русский язык
Тема: «Мои игрушки»
Цель: ввести в активную речь детей – названия игрушек: мяч, кукла, флаг, шар, машина, барабан, кубик, телефон, самолет, ракета, паровоз,пароход.
Наглядности:предметные картинки, машина, маски зверей и кукла-петрушка
Билингвальный компонент:игрушка-ойыншық , мяч-доп, флаг-ту,
Ход занятия
Организационный момент:.
Занятие начинается с упражнений по четкому произношению звука ф. Вначале дети исполняют песенку ежей, затем воспитатель вводит новые слова с помощью игры «Магазин». Цель-познакомить с названиями игрушек , активизировать их употребление у детей на русском языке.
Основная часть:
Воспитатель открывает «магазин игрушек», спрашивает кому какая игрушка нравится. Ее можно взять , если назвать его по – русски. Предлагает запомнить названия, дети все это выполняют. Сначала надо ввести названия различающиеся от слов на родном языке, например: мяч, кукла, флаг ит.п., а потом – одинаково произносимые на русском и казахском языках : машина, барабан, пароход, кубик, телефон, самолет и т.п.
Ознакомление проводится таким образом:детям показываем одну игрушку в течение нескольких секунд, называем его 2-3 раза, поочередно просим 3-4 детей повторить это слово, а затем всех хором. Когда дело дойдет до игрушек одинаковых на обоих языках, надо обратить внимание детей на это сходство.
В процессе игры «показателю» говорят : «Скажи по-русски», приучая к пониманию этой фразы.Правильно назвавший игрушку забирает ее себе.
Физ.Минутка:
Пора нам отдохнуть.
Руки в стороны , в кулачек,
Разожми и на бочок.
Руки вверх, в кулачек,
Разожми и на бочок
Руки вниз, в кулачек,
Разожми и на бочок.
Ладошки вверх,
Ладошки вниз и на бочок
И зажали в кулачок.
Закрепление нового материала проводится с помощью 2 игр :
«Покажи свою игрушку». Воспитатель называет игрушку, а ребенок у кого она есть должен показать ее. За неправильный показ игрушка забирается и отдается тому кто ее правильно назовет.
«Чей шофер победит?» С каждого ряда избирается «шофер» , он должен на машине подьехать к каждому ребенку с игрушкой, сидящему в его ряду, назвать его игрушку. За правильное название «шофер» забирает игрушку в машину.
После динамической паузы проводятся упражнения в образовании форм множественного числасуществительных с нулевым окончанием, сначала на старом, а затем на новом лексическом материале. Например: телефон-телефоны , машина-машины и т.п.
Заключение.
Занятие завершается игрой , в которой используются все формы единственного и множественного числа глаголов и существительных.
Занятие 14
Образовательная область: «Коммуникация»
Достарыңызбен бөлісу: |
