|
Орг. момент. Приветствие.
Создание благоприятного психологического климата в классе.
Стратегия «Круг пожеланий».
Мозговой штурм: Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? Ответы учащихся в ходе мозгового штурма. Постановка темы и обзор целей обучения и критериев успеха, запись темы в тетрадь
С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы»осуществляет проверку знаний учащихся.
1. Какие особенности имел этот экономический кризис? (Самый продолжительный кризис, длился пять лет, носил структурный и системный характер, переломный этап в развитии капитализма).
2. Каковы причины кризиса? (Дисбаланс. Промышленное производство росло более быстрыми темпами, чем зарплата. Отсюда низкий спрос (способность) населения покупать произведенную продукцию).
3. Где начался кризис? (Кризис начался в Америке, с обвального падения стоимости акций на Нью-Йоркской фондовой бирже, началась паника).
4. Какие пути выхода из кризиса предлагались? ( Сторонники свободной рыночной экономики (либералы) настаивали на невмешательстве государства в экономическую жизнь, государство – «ночной сторож»; другие были сторонникам жесткого государственного регулирования, использования опыта Первой мировой войны; третьи считали, что наступил крах капитализма и видели выход в установлении
Фронтальный опрос
1. Особенности развития государств после 1 мировой войны
2. Причины Мирового экономического кризиса
3. США в годы экономического кризиса
4. Мировой экономический кризис и его особенности в Великобритании.
5. Особенности мирового экономического кризиса во Франции.
6. Таблица “Особенности экономического кризиса в странах Запада”
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
