День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг 24 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утр/ гимн. Чтение Е. Серова «Ах, вы цветики, цветочки»-познакомить с текстом, актив- ть словарь детей. Пальч/гимн «Цветы»-выучить текст.
|
Проговаривание знакомых стихотворений, потешек с Дариной, Денисом развивать речь, учить произносить слова четко.
|
Сит/беседа «Правила поведения на воде»-познакомить с правилами на воде
|
Д.и. «Постой башню»--развивать конструктивные способности, фантазию.
Д.и. «Чудесный мешочек». - учить детей узнавать на ощупь предметы по характерным признакам.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
Речевое разв-е
|
Развитие речи(худ.лит-ра) Чтение стих-ия А.Барто «Кораблик»Дид/у «Так или не так» стр.91 В.В.Гербова- повторить знакомые стихи А.Барто и познакомить со стих-ем «Кораблик»
|
Предложить маме Дениса выучить с ним закличку «Весна, весна…»
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №7 Наблюдение деревьями и кустарниками - форм- ть бережное отношение к растениям. П/и «Зайцы и волк». -упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; —развивать смелость, внимание, выдержку. С/р игра «Транспорт»
|
Игр/упр. «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия с Соней, Дариной
|
Сит/разговор о необходимости рыхления земли, полива растений.
|
Сам/ дея-сть на прогулке. С/и по желанию детей. Тр/ дея- сть Рыхление клумб, полив по необходимости . :- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение Е.Серова «Лужайка»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Физ.деят-ть Занятие №67 стр74 С.Ю.Фёдорова- подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребёнка; подползание под две скамейки, стоящие рядом; прокатывание двух мячей поочерёдно.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Просмотр презентации «Первые весенние цветы»-позн- ть с первыми весенними цветами.
|
«Раскрась цветок в определённой посл- ти»-развитие творческих навыков, умения раскраши-ть
прав- но и ак- но. С Денисом, Соней
|
Конструктивно-модельная деят- ть из геом.фигур «Цветочек»- форм- ть умение работать с опорой на образец
|
С/р игра «Делаем прическу кукле Кате». – фор-ать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.
Сам/д в уголке ряженья.
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Кто дальше добежит?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.
|
