Практическая часть
Задание 1
(2 мин.)
|
Консультация: Сюжет и композиция повести.
Найдите завязку, кульминацию, развитие действия, развязку повести
завязка
|
кульминация
|
Развитие действия
|
развязка
|
|
|
|
|
Верные ответы:
завязка
|
кульминация
|
Развитие действия
|
развязка
|
Встреча Шарика и профессора Преображенского
|
Операция пересадки гипофиза Клима Чугункина Шарику
|
Превращение
Шарика в Шарикова
|
Операция по превращению Шарикова в Шарика
|
|
-находят завязку;
-находят кульминацию;
-определяют развитие действия;
-указывают развязку повести.
|
Слайд
11
Слайд
12
|
Задание 2
(2-3 мин.)
|
Система образов. Составьте портретную, речевую характеристику, описание действий и поступков Преображенского, Борменталя и Шарика-Шарикова. Заполните сравнительную таблицу.
Верные ответы:
герои
|
портрет
|
речь
|
поступки
|
Профессор
Пре-ображен
ский
|
умственного труда господин, с культурной остроконечной бородкой и усами седыми, пушистыми и лихими, как у французских рыцарей, но запах по метели от него летит скверный, больницей. И сигарой
|
Богатая лексика образованного человека
|
Делает открытие о значении гипофиза, проводит эксперимент
|
Борменталь
|
Высокий красавец,сильный – ученик Преображенского, любящий своего учителя и преданный ему.
|
Образованный человек, умеет выразить мысли
|
Участвует в операции, поддерживает учителя
|
Шарик
|
доверчивый, разумный пес с добрым сердцем, способный на сострадание к окружающим
|
Умеет читать
|
Благодарен за спасение
|
Шариков
|
Воплощение пьяницы и вора Клима Чугункина, убитого в пьяной драке; безнравственная, не поддающаяся воспитанию и образованию личность; в нём отсутствуют моральные установки.
|
Сквернословит, перенимает канцеляр-скую речь Швондера
|
Ловит кошек, бросает камни в окна, выпивает, претендует на жильё в квартире профессора
|
|
-составляют характеристику профессора;
-Борменталя;
-пса Шарика;
-Шарикова
|
Слайд
13
Слайд
14
|
Задание 3
(2-3 мин.)
|
Консультация.
Причастия и деепричастия
С зависимыми словами образуют причастный и деепричастный оборот
Выпишите из приведённого фрагмента повести два предложения: с причастным и деепричастным оборотом.
Верные ответы:
1.Пес пополз, как змея на брюхе, обливаясь слезами.
В этом предложении обособленное обстоятельство, выражено деепричастным оборотом.
2. Вьюга, захлопавшая, как из ружья, взметнула над головой громадные буквы полотняного плаката «Возможно ли омоложение?».
В этом предложении обособленное определение, выражено причастным оборотом.
|
|
Слайд
15
Слайд
16
|
Задание 4
(2-3 мин.)
|
- Можно ли вмешиваться в естественный процесс природы?
Благие намерения Преображенского создать “новую единицу общества” оборачиваются трагедией. Он приходит к выводу, что насильственное вмешательство в природу как человека, так и общества приводит к одинаково катастрофическим результатам. О своем творении он говорит с гневом: “Вы стоите на низшей ступени развития,., все ваши поступки чисто звериные, и вы в присутствии двух людей с университетским образованием позволяете себе... подавать какие-то советы космического масштаба и космической же глупости”.
|
Достарыңызбен бөлісу: |