М. Х. Дулати Планы практических занятий по дисциплине Русский зык 2 уровень В2 Тараз 2022 Неделя (1-2з.) Занятие
жүктеу/скачать 389,51 Kb.
|
Планы ПЗ Рус 2 уровень В2
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 10.
- Задание 11.
- Задание 13.
| Задание 5. Используя данные опорные слова, составьте текст небольшого выступления. Относятся ли данные слова к терминам?
Педагог, воспитание, образование, личность, наука, вуз, колледж, гимназия, лицей, методы, знания, квалификация, педагогические технологии, качество. Информатизация образования. Задание 6. Объясните происхождение названий современных наук; продолжите данный ряд своими примерами: Психология, зоология, биология, философия, экология, педагогика, динамика, теология, социология, этнография, логика. Задание 7.Корень -фил- входит в состав сложных слов со значением «любящий что-то, расположенный к чему-то, друг чего-либо». Что обозначают следующие слова? Библиофил, англофил, филармония, филателия, филология, славянофил, филантропия, философия. Задание 8.Слово демократия обозначает «власть народа». О чьей власти говорят следующие слова? Технократия, охлократия, теократия, бюрократия, плутократия, автократия, геронтократия, аристократия. Задание 9.Укажите лексические значения данных слов. При затруднении обращайтесь к словарю иностранных слов. Составьте с каждым словом словосочетание и запишите их. Авт..граф, акв..рель, бар..камера, библи..графия, библи..фил, диск..тека, косм..дром, мон..графия, пол..клини- ка, пр..зидент, пер..скоп, пр..тотип, хрон..метр. Задание 10. Определите значение приставки, общее для каждой группы слов. 1. Асимметрия, асинхронный, атеизм, асоциальный. 2. Рекомбинировать, реконструировать, реорганизация. 3. Дисбаланс, диспропорция, дисфункция. 4. Девальвация, дезорганизация, деадаптация. Задание 11. Проанализируйте приведенный ряд терминологических синонимов; продолжите данный список синонимов; объясните причину и источник их возникновения. Приведите свои примеры терминологической синонимии. Приспосабливать — адаптировать,ударение — акцент,закреплять — фиксировать,звуковой — акустический,зрительный — оптический,слушать — аудировать,уподобление — ассимиляция, происхождение — ……,разрабатывать — ……,создавать — ……. Задание 12.На основе анализа представленных антонимических пар проследите, как реализуется противоположность понятия в терминах, какие регулярные средства языка используются для этой цели. Приведите свои примеры антонимии в терминологии. Положительные — отрицательные (эмоции),микроструктура — макроструктура,ассимиляция — диссимиляция,конвергентное — дивергентное (мышление), гетерогенный — гомогенный (состав),ассоциировать — диссоциировать. Задание 13. Определите значение компьютерных терминов (при затруднении пользуйтесь словарями). Какие из приведенных слов используются в общелитературном языке или употребляются в других областях науки? Насколько совпадают или перекликаются эти значения? Агрегат, администратор, адрес, анализ, анализатор, анимация, аргумент, архив, архитектура, ассоциация, блок, буфер, вирус, генератор, графика, диагностика, дисплей, документ, импорт, индекс, индикатор, каскад, каталог, компрессия, клавиатура, клон, код, команда, контраст, машина, меню, оптимизация, пакет, память, параграф, парковка, перезагрузка, планировщик, протокол, семафор, система, тест, формат, элемент, дебрифинг. жүктеу/скачать 389,51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|