Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің құрылымы
Ғылыми жұмыс мақсаты
Іргелі Қолданбалы
Табиғат пен қоршаған Іргелі ғылыми
әлемнің дүние жүзілік жетістіктеріне сүйене
мәселелерін қарастырады. отырып, өмір - тіршіліктегі
Әлем мен жаратылыс міндеттерді қарастырады.
құрылымының жалпы
және ортақ заңдылықтары
сипатталады.
Зерттеу бағдарламасы 7 кезеңнен тұрады:
Алғашқы кезең – зерттеу мәселесімен танысу, өзектілігін, зерттеу деңгейін анықтау. Мақсат, міндет, объекті, пәні анықталады.
Екінші кезең - әдіснама, таңдау кезеңі. Алдыңғы тұжырымдамалар, теориялық ілімдер, таным әдістері, тәжірибенің болжамдық нәтижесі.
Қолданылатын әдістер: жүйелілік, кешендік, тұтастық, жекелік, іс-әрекеттілік.
Үшінші кезең - болжам жасау. Зерттеудің болжамы болашақта теориялық, тәжірибелік тұрғыдан дәлелдеуді қажет етіп, ғылыми тұрғыдан негізделген болжам жасаушылық.
Төртінші кезең – зерттеу әдістерін таңдаумен сипатталады.
Бесінші кезең – тәжірибені ұйымдастыру мен өткізу.
Алтыншы кезең – зерттеу нәтижелерін өңдеу, талдау, безендірумен ерекшеленеді.
Жетінші кезең – практикалық ұсыныстар жасау.
Мысалы диссертациялық ғылыми зерттеуді қарастыратын болсақ, диссертациялық зерттеудің қамтитын мәселелері мыналар:
Зерттудің көкейкестілігі
Зерттеудің мақсаты
Зерттеу нысаны
Зерттеу пәні
Зерттеудің ғылыми болжамы
Зерттеудің міндеттері
Зерттеу көздері
Зерттеу әдістері
Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық маңыздылығы
Зертеудің практикалық мәні
Қорғауға ұсынылатын қағидалар
Алынған нәтижелердің шынайылығы
Диссертациялық жұмыстың құрылымы
Қорытынды
Достарыңызбен бөлісу: |
