Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2017-2018 учебном году
жүктеу/скачать 2,45 Mb.
|
1523245509220 (1)
| Педагогические методы и подходы к преподаванию дисциплин.
В 10-11 классах в соответствии с возрастными и познавательными особенностями учащихся следует больше применять методы и задания, формирующие навыки анализа, оценки, исследования и планирования. К примеру, написание аналитического эссе и отчета, проведение сравнительного анализа и др. При обучении предметам рекомендуется использование активных форм и методов обучения, инновационных педагогических технологий, организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся, применение практических и творческих заданий, проведение конференций, дебатов, дискуссий, диспутов, семинаров и ролевых игр, кейс-методов, деловых игр и т.п. Возможна интеграция некоторых тем отечественной и всеобщей истории. Интегрироваться могут темы по истории международных отношений и внешней политике Казахстана, истории мировых войн, отдельные вопросы истории, культуры и др. Формирование системы интегративных связей значительно повысит коммуникативный потенциал процесса обучения. Одной из основных проблем при обучении историческим и общественным предметам в 10-11 классах является самостоятельное освоение знаний учащимися вследствие недостаточного количества часов. Поэтому главная задача учителя – выявление важных особенностей урока, вытекающих из содержания новых знаний, создание модели урока, обеспечивающей качество усвоения материала. С этой целью необходимо создавать условия для того, чтобы каждый учащийся осознал связи и преемственность исторических событий и умел давать оценку с исторической точки зрения. Практическое применение знаний курса «Человек. Общество. Право» будет способствовать формированию интеллектуального, социально- духовного потенциала гражданина Республики Казахстан, достигающего успехов в быстро меняющемся мире, ответственного за благополучие своей страны. При обучении предмету рекомендуется использовать методы, раскрывающие и конкретизирующие изучаемые понятия и положения, связывающие изучаемый учебный материал с личным социальным опытом, собственными наблюдениями учащихся, с их уже сложившимися представлениями о социальной жизни и поведении людей в обществе. В процессе обучения рекомендуется активно использовать информационно-коммуникационные технологии, отчетливо определяя границы их применения, органически сочетая с традиционными методиками. Целесообразно темы проектных и творческих заданий (сообщения, презентации, проекты, коллажи и др.) предлагать учащимся заранее. При планировании и организации уроков истории необходимо обратить особое внимание на воспитательный компонент. В содержании предмета «Человек и общество» должны быть отражены материалы Патриотического акта «Мәңгілік Ел», направленные на формирование у подрастающего поколения ключевых ценностей казахстанского общества: воспитание патриотов Родины, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободу личности, обладающих высокой нравственностью, толерантного гражданина с устойчивым национальным сознанием. Методические рекомендации по итоговой аттестации выпускников. Формы выпускных экзаменов. По истории Казахстана устный экзамен проводится по билетам. Количество билетов – 30; в каждом билете по 3 вопроса, два из них – по теоретическому материалу по всем основным разделам и темам курса «История Казахстана» с древности до нашего времени, третий вопрос – практического характера (работа с исторической картой, терминологией, характеристика исторической личности). Выпускнику отводится 20 минут на подготовку ответа по билету. Если обучающийся не смог на него ответить, то комиссия ему предоставляет возможность взять второй билет (в этом случае оценка снижается на 1 балл). Требования к содержанию итоговой аттестации выпускников, критерии оценки. Экзаменационные материалы к выпускным экзаменам по предмету «История Казахстана» готовятся Национальным центром тестирования МОН РК. Структура и содержание экзаменационного билета по устному экзамену по предмету «История Казахстана»: Первые два вопроса даются по материалам курса истории древнего, средневекового Казахстана, курса новой и новейшей истории Казахстана. 3-й вопрос – задание практического характера (работа с исторической картой, терминологией, характеристика исторической личности). Требования к оцениванию 1-го и 2-го вопросов, каждый из которых оценивается максимально в 10 баллов: базовый уровень ответа – 1-6 баллов; повышенный уровень ответа – 7-10 баллов. Базовый уровень: знание основных фактов, процессов и явлений, событий истории Казахстана, периодизации истории Казахстана. Повышенный уровень: умение анализировать, систематизировать устанавливать причинно- следственные связи событий, характеризовать общественно-политическую ситуацию на основе дополнительных исторических, картографических, хронологических источников; умение обобщать, делать выводы и умозаключения. Рекомендуются следующие требования к максимальному оцениванию 3- го вопроса билета в 10 баллов при работе с исторической картой, терминологией и при характеристике исторической личности. При этом критериями оценивания выступают: локализация объектов и событий на исторической карте; умение отображать исторические факты и события в схемах и составлять хронологические таблицы; умение давать историческую характеристику личности и оценивать его роль в истории; умение рассказывать об историческом событии, опираясь на иллюстративный материал. Таблица 55 – Критерии оценок.
Примечание: Ответы на каждый из 3-х вопросов билета оцениваются в 10 (десять) баллов. В целом максимальный суммарный балл за 3 вопроса составляет 30 баллов. Шкала пересчета балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале представлена ниже. Таблица 56 – Шкала пересчета
Продолжительность экзамена зависит от количества учащихся в классе (параллели). Выпускнику отводится 20 минут на подготовку ответа по билету. Использование на экзамене современных технических средств и приспособлений запрещается. Все необходимые дополнительные материалы (карты, схемы, таблицы и т.д.) готовит учитель. В качестве дополнительных ресурсов предлагается широкое использование материалов сайтов. Сайты, рекомендуемые по предмету «История Казахстана»: http://www.tarih-begalinka.kz;http://www.e-history.kz; http://bilimsite.kz/tarih/; http://testcenter.kz/entrants/for-ent/; Сайты, рекомендуемые по предмету «Всемирная история»: http://www.world-history.ru; http://historic.ru; http://historyatlas.narod.ru; http://testcenter.kz/entrants/for-ent/ Внеклассная работа является частью социальной среды, обеспечивающей реализацию интересов и потребностей обучающихся, включающей рабочую практику, адаптирующую к общественной жизни. При планировании и организации внеклассной работы по истории рекомендуется обратить внимание на календарь юбилейных дат, которые будут отмечаться в 2017-2018 учебном году: жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|