моделирование, построение идеализированных объектов (идеализация). В предыдущем разделе в связи с логикой педагогического исследования упоминались
модели —
теоретическая и нормативная. Ввиду исключительной важности
метода моделирования, который фактически, в явном, а чаще —
в неявном виде применяется в любой исследовательской
работе, остановимся на нем подробнее.
Моделирование — это воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения. Второй из объектов называют моделью первого. В наиболее
общем виде
модель определяют как
систему элементов, воспроизводящую некоторые стороны, связи, функции объекта исследования. В основе моделирования лежит определенное соответствие
(но не
тождество!) между исследуемым объектом (оригиналом) и его моделью. Например, модель фюзеляжа
самолета может использоваться для изучения потоков воздуха, обтекающих реальный самолет в
настоящем полете.
На этом примере можно показать главные характеристики моделирования. Объект
-
оригинал, то есть
реальный самолет, разумеется, не нужно, да и невозможно строить только для определения лучшей
формы фюзеляжа. Создается минимальное по размерам его подобие, оснащается электронными
датчиками и помещается в аэродинамическую трубу. Это и есть модель самолета, воспроизводящая
объект
-
оригинал
-
настоящий самолет
-
лишь по контуру, по внешним очертаниям. Разумеется, нет
необходимости в это крошечное подобие самолета встраивать пассажирские кресла, двигатели и т.п.
Модель похожа на моделируемый объект, но не тождественна ему, поскольку отражает только то его
свойство или свойства, которые мы сами выбираем. Она похожа на ракету
-
носитель: ее используют как
познавательное средство для решения определенной исследовательской задачи, а потом с ней можно
расстаться.
Наши примеры относятся к моделям материальным (или вещественным, физическим). Но есть еще