Педагогика


 Подготовка учителя к уроку



Pdf көрінісі
бет490/687
Дата13.12.2021
өлшемі2,13 Mb.
#125847
түріУчебник
1   ...   486   487   488   489   490   491   492   493   ...   687
Байланысты:
Педагогика под ред. Пидкасистого П.И

12.7. Подготовка учителя к уроку
 
Подготовка  учителя  к  уроку  складывается  из  двух  органически  связанных  между  собой  этапов: 
планирование  системы  уроков  по  теме  и  конкретизация  этого  планирования  применительно  к 
каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков
.  
Тематическое планирование
 
Тематическое
 
планирование  предназначено  для  определения  оптимальных  путей  реализации 
образовательной,
 
развивающей и воспитательной функций учебно
-
воспитательного процесса в системе 
уроков  и  внеурочных  занятий  по  данной  теме  или  разделу  учебной  программы.  В  эту  систему,  в 
зависимости  от  основной  дидактической  цели,  могут  войти  как  уроки  различного  типа  и  вида,  так  и 
другие  формы  организации  внеклассной  и  внеурочной  работы  учащихся.  Успех  тематического 
планирования  зависит  главным  образом  от  того,  насколько  четко  учитель  представляет  себе,  что 
должны  учащиеся  твердо  усвоить,  с  чем  познакомиться,  что  уметь,  что  знать  и  т.д.  Поэтому 
тематическое  планирование  начинается  с  тщательного  изучения  учителем  учебной  программы  по 
предмету,  образовательных  стандартов,  выделения  основных  воспитательных  целей  и  целей  развития 
учащихся  в  рамках  изучения  предмета  в  целом  и  в
 
ракурсе  решения  дидактических  задач  по  данной 
теме. «Поскольку результаты воспитания и развития учащихся проявляются не сразу после проведения 
того или иного урока, планировать эти задачи надо на более длительный период, т.е. по курсу в целом 
(что определено программой), и по целой теме или разделу (что намечает сам учитель, исходя из знания 
им  особенностей  учащихся  того  или  иного  класса»  (Ильина  Т.Н.  Педагогика.  М,  1984.  С.  363
-364). 
Только  в  результате  такой  предварительной  работы  можно  увидеть  и  понять  значение  каждого 
«рождающегося»  в  тематическом  плане  урока.  В  противном  случае  вместо  системы  взаимосвязанных 
уроков получится случайный «набор» уроков. 
 
Наиболее  удачную,  научно  аргументированную  схему  тематического  планирования предложил  в  свое 
время  известный  отечественный  педагог  М.И.  Махмутов.  Содержательно  эта  схема  выглядит 
следующим образом (см. Махмутов М.И Современный урок. М., 1985. С. 147). 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   486   487   488   489   490   491   492   493   ...   687




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет