Местное сообщество – это население, проживающее в городских, сельских поселениях и на других территориях, в границах которых осуществляется местное самоуправление.
Ожидаемые результаты – показатели достижений детей, приобретение ими определенных знаний, умений и навыков по основным областям развития.
Оценивание – систематизированное исследование (на основе мониторинга) ситуации, процесса, результатов с целью создания рекомендаций по улучшению обучения и условий развития ребенка.
Ориентированное на ребенка обучение – обучение, где к каждому ребенку относятся как к уникальности, несхожести, неповторимости. Оно, во-первых, должно быть системным, охватывающим все ступени. Во-вторых, нужна особая образовательная среда в виде учебного плана, организации условий для проявления индивидуальной избирательности каждого ученика, ее устойчивость, без чего невозможно говорить о познавательном процессе. В-третьих, учителя должны пройти специальное обучение, они должны понимать и разделять цели и ценности ориентированного на ребенка образования.
Отношение между смежными числами – это точное понимание, насколько одно число больше или меньше другого.
Психолого-медико-педагогическая консультация (ПМПК) – специально созданный компетентный орган, устанавливающий диагноз и определяющий степень заболевания детей с ОВЗ, выдающий заключение и оказывающий консультативную, посредническую помощь.
«Пифагор» – математическая игра - головоломка, направленная на развитие логического мышления, математических представлений детей о многообразии свойств геометрических фигур.
Портфолио – краткое описание, собрание работ (рисунков, фотографий, поделок и т. д.) физического лица, иллюстрирующие продвижение его знаний, умений и навыков в каком-либо виде деятельностей.
Тематический план – включает подробную тематику образовательной работы программы подготовки детей к школе по: физическому развитию, ознакомлению с окружающим, развитию речи, обучению грамоте, формированию элементарных математических представлений, художественно-изобразительной деятельности. Поурочно-тематические планы составляются: с учетом постепенного усложнения подачи учебного материала (от простого к сложному); закрепления и повторения пройденного материала; отражения принципов интегрированного обучения и межпредметных связей.
Достарыңызбен бөлісу: |