4. В выделенных словах поставьте ударение. В скобках после каждого слова укажите цифрой, на какой слог падает ударение.
Ему разрешили стрельнуть ( ) по мишени. Мальчик запыхался ( ) и хотел отдохнуть. Девочка напилась ( ) из ручья и догнала ( ) ушедших вперёд товарищей. Не забудь положить ( ) вещь туда, где брала ( ).
5. Поставьте в словах, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному, правильное ударение, чтобы стихи и скороговорка читались в рифму и были
понятны.
Пересохла глина,
Рассердилась Нина,
Не мука, а мука, —
Пекарям наука.
Иголка ходит вверх и вниз,
Вот листья появились.
Сосёт Алёнушка ирис,
А вышивает ирис.
(Я. Козловский)
Теремок ломать не стоит, он ведь крепенько стоит и немалых денег стоит.
(С. Минайлова)
Проверочная работа 14.
Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме
1. Прочитайте Загадку, вставьте Пропущенные буквы. Напишите отгадку.
Видел я такой цв _ ток — з _ лотистый ободок.
Долго он в тр_ ве с _ дел, стал с _ дым и ул_тел.
____________________________________________________________________________
2. Сравните звучание и написание гласных в слове-отгадке из задания 1. Сколько звуков в нём произносится не так, как пишется? Обведите нужную цифру овалом.
Достарыңызбен бөлісу: |
