Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования
жүктеу/скачать 3,33 Mb. Pdf көрінісі
|
Қосымша білім берудегі кәсіби бағдар
| 1. Общие сведения о профессии:
• Краткая характеристика предприятий и организаций, где применяется профессия, краткий исторический очерк и перспективы развития профессии, основные специальности, связанные с данной профессией. 2. Производственное содержание профессии: • место и роль профессии в научно- техническом прогрессе, ее перспективность; предмет, средства и продукт труда; содержание и характер (функция) трудовой деятельности; объем механизации и автоматизации труда; общие и специальные знания и умения специалиста данной профессии, моральные качества; связь (взаимодействие) с другими специальностями. 3. Условия работы и требования профессии к человеку: • санитарно-гигиенические условия труда; требования к возрасту и здоровью; элементы творчества, характер трудностей, степень ответственности, специальные требования к физиологическим и психологическим особенностям человека, отличительные качества хорошего работника; специальные условия: влияние профессии на образ жизни работника, его быт; экономические условия: организация труда, система оплаты, отпуск. 4. Система подготовки к профессии: • пути получения профессии, курсы, колледжи, вузы; связь профессиональной подготовки с учебой и трудовой деятельностью; уровень и объем профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для получения начального квалификационного разряда по данной профессии; перспективы профессионального роста; где можно продолжить ознакомление с профессией. 99 3. Педагог дополнительного образования имеет в конкретной школе основную базу (кабинет), но обслуживает несколько близлежащих школ. 4. Дистанционная профориентационная помощь, например, по переписке (подросток по почте получает бланк с опросниками, отсылает свои ответы, после чего ему высылаются результаты и рекомендации). В настоящее время широкие перспективы открываются в связи с внедрением компьютерной техники (в частности, сети «Интернет»), 5. Помощь через средства массовой информации (специальные циклы передач, рубрики в периодических изданиях и др.). Естественно, нельзя выделить самый лучший вариант, так как все зависит от конкретных условий. Лучше стремиться к совмещению и взаимодополнению разных вариантов. Именно в этом случае можно будет говорить о системности профориентационной работы. жүктеу/скачать 3,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|