Руководство Инфекционные болезни Главные редакторы акад. Ран н. Д. Ющук, акад. Раен ю. Я. Венгеров

ГЛ
А
ВА
4
4 6
ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ
Окончание табл. 4.1
№
Разделы
Всего
часов
Лекции,
кол-во
Практические 
занятия, работа 
в лечебных 
отделениях
Семинары, 
круглые столы, 
дискуссии
3.3
ОГВ без дельта-агента и с дельта-агентом. 
Особенности клинической картины, фуль­
минантная форма. Диагностика. Принципы 
лечения. Исходы. Диспансеризация
8
2
4
2
3.4
Острая дельта (супер)-инфекция вирусо- 
носителя вирусного гепатита В (В ГВ ): осо­
бенности патогенеза, клиника, диагностика, 
лечение, исходы, диспансеризация
2
1
1
3.5
ОГС: особенности патогенеза, клиника, 
диагностика, лечение, исходы, диспансе­
ризация
4
2
2
3.6
Особенности течения В Г у пациентов, упо­
требляющих психоактивные и стимулирую­
щие вещества
2
1
1
3.7
Желтухи у беременных. Особенности аку­
шерской терапевтической тактики при ВГ у 
беременных
4
2
2
-
3.8
Хронические В Г :
❖ клиническая картина;
❖ лабораторная, инструментальная, мор­
фологическая диагностика, включая неин­
вазивный мониторинг фиброза печени;
❖ дифференциальная диагностика;
❖ лечение;
❖ особенности лечения хронических ВГ 
с аутоиммунными нарушениями;
❖ диспансерное наблюдение
14
4
6
4
3.9
Циррозы печени вирусной этиологии:
❖ клиническая картина;
❖ лабораторная диагностика;
❖ оценка степени тяжести по шкале 
Чайльд-Пью;
❖ лечение
6
4
2
3.10
Дифференциальная диагностика желтух. 
Дифференциальная диагностика острых и 
хронических В Г с заболеваниями печени 
другой этиологии
8
2
4
2
4
Профилактика ВГ. Календарь прививок
4
2
-
2
5
Правовые и этические вопросы оказания 
медицинской помощи больным ВГ
4
2
-
2
Экзамен
2
Итого
72
29
24
17
Мультимедийные и интерактивные средства обучения позволяют повысить 
качество подготовки врачей. Кафедры последипломной подготовки должны рас­
полагать комплектами компакт-дисков с учебными фильмами по актуальным

ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ» 
4 7
вопросам инфектологии, методическими руководствами для учащихся и тестовы­
ми заданиями.
Последипломное образование по клиническим дисциплинам, в частности по 
инфекционным болезням, осуществляется на базе современно оснащенных кли­
ник. Так, курсанты, обучающиеся на кафедре инфекционных болезней и эпиде­
миологии МГМСУ, могут курировать пациентов с разнообразными инфекцион­
ными заболеваниями. В инфекционной клинической больнице № 1, где работают 
сотрудники кафедры, расположены консультативно-диагностический центр по 
гепатологии, клинические отделы Научно-исследовательского института вирусо­
логии им. Д.И. Ивановского РАН, Научно-исследовательского института вирусных 
энцефалитов и полиомиелита им. М.П. Чумакова, Научно-исследовательского 
института микробиологии и эпидемиологии им. Г.Н. Габричевского. В инфекцион­
ной клинической больнице № 2 — МГЦ СПИД, клинический отдел Центрального 
научно-исследовательского института эпидемиологии, являющийся клинической 
базой кафедры. Это способствует интеграции образовательной, клинической и 
научно-исследовательской деятельности и служит своеобразным мостом для меж­
дисциплинарных связей.
Преподаватель клинической дисциплины (инфекционных болезней и эпиде­
миологии) должен сочетать знания и умения в области педагогики (формирова­
ние учебного процесса), научно-практической медицины, психологии, что дает 
возможность эффективно работать и сотрудничать с учащимися, пациентами и 
коллегами.
Болонская декларация и новый государственный образовательный стандарт по 
специальности «Инфекционные болезни» содержат положения о формировании 
системы зачетных единиц — кредитов.
Практическая и научная деятельность врача в межаттестационный период 
оценивается в баллах (кредитах). Оценка учитывается при сертификации и при­
своении врачебных категорий.
По государственному образовательному стандарту, на этапе последипломного 
образования один кредит соответствует одному академическому часу. Кредиты — 
международный эквивалент оценки образования для всех видов образовательной 
деятельности. Кредиты отражают не только время, затраченное на обучение, но и 
результат, т.е. уровень освоения программы.
Начисление кредитов при самостоятельной практической работе распространя­
ется на следующие виды деятельности.
❖ Доклад клинического случая на научно-практической конференции.
❖ Публикацию статей в рецензируемом журнале.
❖ Публикацию тезисов в сборнике.
о- Участие в семинарах и докладах по проблемам инфектологии и смежных дис­
циплин.
❖ Участие в работе заседаний общества инфекционистов.
❖ Разработку информационных материалов для пациентов.
❖ Организацию школы пациентов.
❖ Участие в работе симпозиумов, научных конференций по проблемам инфек­
тологии и смежных дисциплин.
❖ Участие в научно-исследовательской работе.
❖ Проведение занятий со стажерами (интернами, ординаторами).
Новая модель постдипломного образования врача-инфекциониста построена на 
сочетании организованного обучения и самообразования. Она призвана помочь 
специалисту получить необходимые знания и усовершенствовать навыки, которые 
позволят увеличить эффективность его работы.
ГЛ
А
ВА
4

жүктеу/скачать 31,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: