Сабақ: №27
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Атау жазулар мен суреттерді пішімдеу
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Қосылған жазбалар мен суреттерді пішімдеудің дағдыларын қалыптастыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
Нысанға жүргізілген операцияларды біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
фигураларды топтастыру және нысандармен жұмыс істей алады
|
Кейбір оқушылар:
|
нысандарды топтастыруды, нысандардың орналасуын, мәтіндегі нысандарды өзгертуді орындайды
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Қосылған жазбалар мен суреттерді пішімдеу туралы жалпы мағлұмат біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Контур, мәтін, суреттер, жазбалар
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Фигураларды не үшін топтастырады?
2.Оны қандай бұйрықтық көмегімен жүзеге асыруға болады?
3.Нысанды қалай жылжытуға болады?
4.Бірнеше нысанды бір мезгілді ерекшелеуге бола ма?
5.Нысандардың орналасу ретін не үшін өзгертеді?
6.Нысандардың орналасу ретін қандай бұйрықтар баптайды?
7.Нысанның мүмкін мәтінмен орағытуларын атаңдар.
8.Суреттің пішімі бұйрығы не үшін қолданалады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Жолақтың пішім бөлімінің бұйрықтарын орындау тәсілдерін ата
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Нысан сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Графикалық нысандар мен көркем жазуларды кірістіру
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«Фишбоун» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Фишбоун» әдісі арқылы қайталау
1.Графикалық редакторда құрылған суретті қалай қосамыз?
2.Қандай пернелер ашылған терезелердің бойымен жылжуға мүмкіндік береді?
3.Қандай нысан декораттивтік бетке жазуларды құруға арналған?
4.Бейнебаяндар коллекциясынан сурет кірістіру алгоритмін сипаттаңдар
5.Нысанға қосылған суретті қалай түрлендіреміз?
6.Фигура бетіне жазуды қалай қосамыз?
7.Бетке жазудың шекарасын қалай көрінбейтін етеміз?
8.Фигуралардың суретін салатын бұйрықтар жолақтың қандай тіркеме парағында орналасқан?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Атау жазулар мен суреттерді пішімдеу»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ: Атау жазулар мен суреттерді пішімдеу
2-топ: Нысандармен жұмыс
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 177-178 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Өтілген тақырыпты қайталау үшін «ұшақ» әдісі арқылы қорытындылаймын
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §26
Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
