Құндылықтарды дарыту
|
Мектептегі, үзіліс кезіндегі ережелерді сақтай отырып, оқушы бойында әдептілік, мәдениетті болу, сыйлау және зияткерлік әдептері қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Белсенді тақтадан суретті қарау арқылы АКТ пәнімен байланыс, музыка желісімен сергіту сәтін орындау арқылы музыка пәнімен байланыс, үзіліс кезіндегі ережелерді, әдептілік арқылы өзін – өзі тану пәнімен байланысады.
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
«Әңгіме оқуды дамыту» тақырыбы бойынша мәтіндермен жұмыс орындалған.Суретке қарап көріністі әңгімелей алады.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Сабақ барысында таныстырылым көрсеткенде қолданылады, әдептілік ережесін қарастыруда өзін – өзі тану пәнімен байланыс орнайды.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
1 – 8 минут
|
(Ұ) Шеңбер құру. Алдымен балалар өзіне сәйкес келетіндей, әдептілік мінез – құлыққа байланысты сөздерді таңдап, соған өз атын тіркеп айту керек.
Оқушылар нені білемін?, нені білгім келеді? Бөлімдерін толтырады.
Нені білемін?
|
Нені білгім келеді?
|
Нені білдім?
|
Әр жұп берілген сұрақтар төңірегінде өзара сөйлеседі, қосымша сұрақтар қоя отырып диалогтық оқытуды жүзеге асырады.
|
Әдептілік мінез – құлыққа байланысты сөздер.
|
Сабақ ортасы
9 – 25 минут
|
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, интерактив- ті тақтадан компьютер бейнеленген слайдтарды көрсетеді. Сипаттап берулерін сұрайды
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады.
Ә) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
3. Тілдік бағдар. Қосымша түрлерін меңгертеді.
4. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.
Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7, 8, 9-тапсырманы орындатады.
В) Жазылым. Оқылым. Оқулықтағы 10-тапсырманы орында- тады
Мәтінді мәнерлеп оқып шығу;
Мәтінді мазмұндау;
2-тапсырма бойынша сұрақтар құрастыру, жұп болып сұрақ-жауап жұмысын жүргізу;
Деңгейлік тапсырмаларды орындау;
5-тапсырманы мәнерлеп оқып шығу,
Сөздік жұмысы.
Оқушылар сергіту сәтінде музыкалық сүйемелдеумен жаттығулар жасайды.
Оқушылар «ДЖИГСО» стратегиясы арқылы берілген мәтінді мазмұндайды./Тіл дамыту түріндегі жұптық жұмыс/.
Оқушылар кестені толтырады.
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
Айтылым. Кесте бойынша сөйлейді, сөйлемдерге «иә» немесе «жоқ» деп жауап береді.
Тілдесім. Екі пікір бойынша өз ойла- рын ортаға салады, суретті салыс- тырады, айырмашылықтары мен ұқсастықтарын айтады.
Қосымша түрлерін меңгереді.
Оқылым. Мәтінге 5 сұрақ
|
Төрт топқа берілген өлеңдер
Музыка ырғағымен орындалатын сергіту сәті
https://www.youtube.com/watc
|
Сабақтың соңы
5 – 10 минут
|
Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 12-тапсырманы орындатады.
Айтылым. Сұраққа жауап береді.
Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады.
Тілдесім.
Досына сұрақтар қояды, жауабын тыңдайды.
«Білгенге маржан» айдарымен берілген жұмбақтарды оқиды
Кері байланыс
|
|
|
