САБАҚ: Фосфордың қосылыстары, аллопатриялық түрөзгерісі.
|
Мектеп: № 79 негізгі мектеп
|
Күні: 24.11.2017 ж
|
Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна
|
СЫНЫП: 9 , пәні: химия
|
Қатысқандар саны:7
|
Қатыспағандар саны: жоқ
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
(масаттары)
|
1. Фосфор қышқылдары туралы білу.
2. Фосфор қышқылының негізгі химиялық және физикалық қасиеттерін түсіну.
3. Фосфор қышқылы мен амиактың негізгі ерекшеліктерін сипаттауды үйрену.
|
Оқу мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
|
1. Фосфор қышқылдары туралы біледі.
|
Оқушылардың басым көпшілігі:
|
2. Фасфор қышқылының негізгі химиялық және физикалық қасиеттерін түсінеді.
|
Кейбір оқушылар:
|
3. Фосфор қышқылы мен амиактың негізгі ерекшеліктерін сипаттауды үйренеді.
|
Тілдік мақсат:
|
Фосфор қышқылының химиялық және физикалық қасиеттерін ажырата алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Фосфор, фосфор қышқылы, фосфориттер.
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Фосфор қышқылы.
Физикалық қасиеттері.
Химиялық қасиеттері.
|
Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?
|
Фосфор қышқылы және оның қөасиеттері мен қолданылуын сипаттап ажыатуды үйрену.
|
Жетістік критерилері
|
1. Фосфор қышқылын яғни нитраттарды ажыратып жаза алады.
2. Фосфор қышқылының физикалық және химиялық қасиеттерін ажырата алады .
3. Фосфор қышқылының қолданылуын сипаттай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
Азот және аммиак.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
5 мин
1 мин
13 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру.
«Зымыран сұрақтар ойыны»
1.Азот қандай элемент?
2.Азоттың периодтық жүйедегі орнын сипатта.
3.Азоттың физикалық қасиеті қандай?
4.Азоттың химиялық қасиетіне сипаттама бер?
5.Азотты қайда қолданады?
6.Аммиак деген не?
7.Аммиктың формуласы қандай?
Топқа бөлу: оқушыларды 1 және 2 саналу арқылы топтарға бөлу.
Жаңа сабаққа кіріспе:
Азот қышқылдары. Нитраттар. - тақырыбы бойынша түсінік беру.
Ой қозғау сұрақтары:
1.Фосфор қышқылы тулалы не білесің?
2.Фосфор қышқылынң формуласы қандай?
|
|
Ортасы
|
10 мин
1 мин
5 мин
|
Топтық тапсырма: «Толықтыр» әдісі арқылы топтық тапсырма орындау.
1 топ: «Фосфор қышқылының қасиеттері»
2 топ: «Фосфор қышқылының қолданылуы.»
Мадақтау сэньвичі арқылы бағалау.
Жеке жұмыс:
Фосфордың қасиеттері және қолданылуы.
Фосфор қышқылының химиялық қасиеттері
|
Фосфор қышқылының физикалық қасиеттері.
|
Фосфор қышқылының қолданылуы.
|
|
|
|
|
Химия оқулығы
9 сынып.
|
Аяқталуы
|
4 мин
1 мин
|
Жеке жұмыс:
Мына қосылыстардағы азоттың макссалық үлесі қандай?
C(NO3)2, NaNO3, KNO2, NO2, NH3, CO(NH2)2
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады.
Кері байланыс
Стикерлерге бүгінгі сабақта не білді, не үйренді және не қызық болғандығы н түсіреді.
Үйге тапсырма: Фосфор, қышқылы.
|
Үлестірмелі материал
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
|
Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді.
Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.
|
1.Мадақтау сэндвичі
2.Жұптардағы өзара бағалау.
3.Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады.
4.Өзіндік жұмыс
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
Қорытынды бағамдау:
Қандай екі нәрсе табысты болды?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
1.
|
