Оқу үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы – сабақтың қалыптасу тарихы.
Оқушылармен жүргізілетін оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы ретінде сабақ XVII ғасырда пайда болды. Оның контурын неміс педагогы Штурм, теориялық негін қалаушы және практикалық технологиясын құрушы Я.А.Коменский болды. Сонымен 1930 жылдан бастап совет мектебінде оқытуды ұйымдастырудың формасы сабақ болды. Ресейде және шетел мектептеріндегі оқыту тәжірибесімен жақсы таныс М. Ломоносов орыс педагогикасындағы жаңа идея – сыныптық-сабақтық жүйені қолдады. М.Ломоносов «класс», «сабақ», «мектеп табелі», «оқу жылы», «жартыжылдық», «сабақ кестесі», «оқу бағдарламалары» сияқты т.б. көптеген ұғымдарды білім беру жүйесіне енгізді.
Оқыту ұйымдастырудың негізгі формасы сыныптық-сабақтық жүйесінің ерекшеліктері:
Оқушылардың жас және дайындық деңгейлерінің шамалас болуы;
Әр сынып жылдық оқу жоспары бойынша жұмыс істеу;
Оқыту процесі – бірлескен бір-бірімен жалғасқан сабақ жүйесі;
Әр сабақ бір пәнге ғана арналуы;
Сабақтың арнайы кесте бойынша өтуі;
Мұғалімнің жетекшілік рөлі;
Оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекеттерін қалыптастыруда оқушылардың оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың әр түрлі формаларын қолдану.
Әрбір сабақта логикалық, психологиялық, ұйымдастыру бірліктері болуы тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: |
