Тапсырма 2.
Кітаптағы мәтіннен осы сөздерді іздей отырып,сөйлемдерді толықтырады
Тапсырма 3.
Тапсырма 4
Оқушылар кубикты бір-біріне лақтыра отырып сұрақтарға жауап береді
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға қазақша ынталандыру стикерлері таратылады.
Тапсырма 1.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Балл
|
Жаңа мәліметтер жинақтау арқылытура және жанама даму титерін ажырата алады
|
1.Суреттен не көріп тұрғанын сипаттайды
2.Сызбанұсқа салады
|
1
1
|
.
Тапсырма 2.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Балл
|
Жұптасаотырып сөйлемдерді аяқтайды
|
Бунақденелілердің шала және толық түрленіп дамуы туралы білімдерін қолданып,сөйлемдерді дұрыс аяқтайды;
|
2
|
Тапсырма 3.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Балл
|
Сұрақтарға жауап
|
Оқушылар жаңа тақырыпты түсінеді
Сұрақтарға жауап бере алады.
|
2
2
|
Тапсырма 4.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Балл
|
Сабақтан алған білімдерін қорыта отырып сұрақтарға жауап береді
|
1.Онтогенез типтерінің түрлерін ажыратады2.Тура және түрленіп даму циклдерін сипаттайды
3.Тура және түрленіп дамитын тірі ағзаларға мысал келтіре алады
|
2
|
.
|
Презентация,
бейнеролик
https://www.youtube.com/watch?v=cAtdk9vZtP4
Оқулық
Алматы: «Атамұра» 2017. – 200 бет. 1,2 сурет
Б.Ш.Әбдіманапов,А.У.Әбілғазиева
Ақ парақтар,боялау,қалам
Оқулық
Алматы: «Атамұра» 2017. – 198,199 бет
Б.Ш.Әбдіманапов,А.У.Әбілғазиева
Қосымша кесте
Интернет желісі сілтемесі
Қалам,бояу,қағаздар
Оқулық
Алматы: «Атамұра» 2017. – 198,199 бет
Б.Ш.Әбдіманапов,А.У.Әбілғазиева
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
Кері байланыс: 2 мин
«Рухани жаңғыру» әдісі
Оқушы сабақтың жағымды тұсын, жағымсыз тұсын жазып, жапсырады. Барлық оқушы стикерлерінен Рухани жаңғыру эмблемасы құралып шығады.
Үйге тапсырма: 1 мин
Энтомология ғылымы туралы біліп келу.
|
Оқушылар берілген стикерге сабақтан алған әсерлерін немесе түйгенін жазады.
|
|
стикелер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөзі» әдісі
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|