«Өзін-өзі бағалау баспалдағы» арқылы өзін-өзі бағалайды. МЕН ІСТЕДІМ, ҚОЛЫМНАН КЕЛДІ
МЕН ІСТЕЙМІН
МЕН ІСТЕЙ АЛАМЫН
МЕН ТЫРЫСЫП КӨРЕМІН
МЕН ҚАЛАЙ ІСТЕЙМІН?
МЕНІҢ ІСТЕГІМ КЕЛЕДІ
МЕНІҢ ІСТЕГІМ КЕЛМЕЙДІ
МЕН ІСТЕМЕЙМІН
Сергіту сәті «Белгісіз басшы» Бір қатысушы сыртқа шығарылып, сол кезде басқалары іштерінен біреуін басшы етіп сайлайды. Басшының міндеті сырттан келген адамға білдірмей, бір қимыл көрсетуі керек, қалғандары сол қимылды бірдей қайталауы керек. Сырттан келген адам кімнің басқарып тұрғанын табу керек. Егер тапса немесе бірнеше қимыл ауысқанға дейін таба алмаса, басқа адаммен ауысады.
(Ж) Оқылым. Мәтін мазмұнымен танысады. Мәтін мазмұны бойынша 3-4 сұрақ құрастырады. Жұптар бір-бірінің сұрақтарымен ауысады да, басқа жұптардың дайындаған сұрақтарына жауап береді.
Үлгі: Әлібекке не ұнайды? Ол ненің төлі? Ол не істейді?
Оқылым мәтіні
Біз малдың төлдерін жақсы көреміз. Маған құлын ұнайды. Ал ағама бота ұнайды. Қарындасым қозыны жақсы көреді. Ініме бұзау мен лақ ұнайды. Төлдер әдемі, сүйкімді. Олар шөп жейді, ойнайды. Жұптар бір-бірінің жауаптарын бағалайды.
Дескриптор:
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады
(3-5 сұрақ).
Сұрақтарға жауап береді.
(Ө) «Кім жылдам?» ойыны. http://bala.soyle.kz/picture/collection?id=8 сайтындағы жаттығуларды орындайды
1. Сөздер мен суреттерді сәйкестендіреді.
2. Берілген әріптерден сөздер құрап, жануардың атын жазады.
Сабақтың соңы
Үй жұмысы: Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жаз.
Әлібекке ... ұнайды. Ол -... төлі. Ағасына ... ұнайды. Ол - ... төлі. Қарындасына ... ұнайды. Ол - ... төлі. Інісіне ... мен ... ұнайды. Олар- ... ... төлдері. Төлдер де ... табиғатқа жатады.
Рефлексия
