Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың тәсілі Жіктеу көрінеді.Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Жаңа сабаққа кіріспе
5 мин
|
Үй жұмысын тексеру.
№ 629, 630
|
Үй жұмысын тексеру барысында оқушылар бір-бірінің есептер шығарудағы қателіктерін тауып, түсіндіреді.
|
Бір-бірін бағалау
Мақсаты: Жылдам әрі нақты ойын айтуға дәріптеу.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың математикалық диктант және қолдау көрсету тәсілі пайдаланылады.Көмек қажет оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Оқулық, жұмыс дәптеру
|
Сабақтың ортасы
35 мин
|
Жаңа сабақ.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
Азайту амалы да тура осылай орындалады.
236,8 – 219, 674 айырымының мәнін табу үшін 236,8 санының оң жағына екі нөл тіркеліп жазылады. Амалды орындағаннан кейін бөлшек бөліктің соңында нөлдер болса жазбауға болады.
|
Оқулықты оқып, танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
Жалпы: - 1 балл
Ондық бөлшектерге қосу және азайту амалдарын орындай алады;
|
Оқулық, жұмыс дәптері;
|
|
1-тапсырма.
Тапсырманы орындатады, тексереді. Түсінбеген жағдайда мысал, үлгі келтіреді.
|
|
Дескриптор:
Жалпы – 2 балл
Ондық бөлшектерге амалдар орындай алады;
|
Оқулық, дәптер
|
|
2-тапсырма
Тапсырманы орындатады, тексереді. Түсінбеген жағдайда мысал, үлгі келтіреді.
|
|
Дескриптор:
Жалпы - 2 балл
- ондық бөлшекке қосу және азайту амалдарын орындай алады;
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
3-тапсырма
Тапсырманы орындатады, тексереді. Түсінбеген жағдайда мысал, үлгі келтіреді.
|
|
Дескриптор:
Жалпы - 2 балл
- ондық бөлшектерді қоса алады;
|
Жеке таратылатын карточкалар
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
5 мин
|
|
