383
этапа на этап, выполнять разные задания и головоломки, что бы дойти до
конца игры.
Впервые термин «квест» в качестве образовательной технологии был
предложен летом 1995 года исследователями университета Сан-Диего
(США) Берни Доджем и Томом Марчем.
Квест технология – это приключенческая игра, в которой участникам
необходимо преодолеть препятствия для достижения цели. Квест – это
командная игра. Участники игры перемещаются по точкам и выполняют
разные задания. Особенность такой игровой деятельности заключается в
том, что выполнив одно задание, дети получают подсказку для выполнения
следующего. Квест-игра повышает мотивационную готовность к познанию
и исследованию. Отличие квест технологии от традиционных игр в
педагогике заключается в заданиях проблемного характера и
необходимости самостоятельного поиска ответа на поставленную задачу.
В квест-игре интегрируются различные виды детской деятельности. В
основе лежит деятельность по формированию информационной и
коммуникативной компетентности дошкольников. Поэтому квест
технология актуальна, так как способствует активной деятельности
ребенка в ходе игровых и поисковых задач.
В ходе квеста у детей происходит развитие по всем образовательным
областям, потому что используются разные виды деятельности: игровая,
коммуникативная,
познавательно-исследовательская,
двигательная,
творческая. Преимущество данной технологии в том, что такая
организация образовательной деятельности позволяет ненавязчиво в
игровом виде активизировать познавательные и мыслительные процессы
всех участников квест-игры. С помощью такой игры можно достичь
образовательных целей: познакомить с новой информацией, закрепить
полученные раннее знания и отработать на практике умения и навыки
детей. Развивающие цели: развитие творческих способностей у детей,
формирование
исследовательских
навыков,
самореализация.
Воспитательные цели: формируются умения работать в команде, навыки
взаимодействия со сверстниками, взаимопомощи.
Занятия, основанные на квест-игре, поддерживают у детей интерес
на протяжении всего занятия, так как создается мотивация для достижения
цели в конце занятия. Для этого необходимо: создать сценарий квест-игры,
где прописать порядок выполнения заданий и промежуточные результаты;
Достарыңызбен бөлісу: