6. Определите. По дидактическим целям формы обучения в высшей школе делят на:
- _______________ (лекция, семинарское занятие, курсовая работа, дипломная работа, консультация, учебная экскурсия);
- ________________ (лабораторно-практические занятия, практикум);
- ________________ комбинированные (педагогическая и производственная практики);
- _________________ (коллоквиум, зачет, экзамен).
7. «Сообщение». Подготовьте сообщение на тему: «Индивидуальная и групповая формы обучения в перспективе исторического развития».
8. Приведите примеры плюсов и минусов лекции как формы обучения.
Сильные и слабые стороны лекции как формы организации обучения:
№ п/п
Сильные стороны
Слабые стороны
1.
В краткие сроки прохождение большого кол-ва материала
Монотонность
2.
Возможность работать с большим количеством обучающихся
Невозможность записи всей информации
3.
Получение разнообразной информации от опытного преподавателя
Может быть скучно если она слишком длинная
…
9. «Чаша весов».Проанализируйте достоинства и недостатки рейтинговой системы оценивания ЗУН учащихся. В чем заключаются ее возможности в области предмета, который вы будете преподавать?
Рейтинговая система — это система контроля, при которой учету, проверке и оцениванию подвергаются все виды учебной деятельности, выполняемые обучаемыми в процессе изучения дисциплины; целевой функцией которой является повышение качества подготовки специалистов, а конкретной задачей — обеспечение объективности, достоверности и информативности оценки результатов обучения.
Рейтинговая система дисциплинирует обучающихся. Они вовремя выполняют задания. Но при этом количество заданий увеличивается. Поэтому снижается качество исполнения этих заданий.