3. Изучение нового материала: Рассказ учителя о сущности хрущевской «оттепели». По ходу рассказа учащиеся отвечают на вопросы. - Какая возможность появилась у советских людей в годы хрущевской «оттепели»?
- Какой орган власти осуществлял надзор за советскими людьми?
- Когда стало возможным проведение в Москве Международного фестиваля?
Работа с текстом учебника, анализ иллюстраций: - Где проходил Всемирныйфестиваль молодежи и студентов?
- Что происходило во время фестиваля? (Находят нужный абзац, зачитывают, излагают своими словами). - В чем состоит значение этого фестиваля?(отвечают)
Рассказ учителя о журналах, в которых стали писать о недостатках советского общества:
В период хрущевской «оттепели» многие писатели и поэты стали в своих произведениях открыто критиковать сталинское время. Они осуждали репрессии сталинской власти против народа. Они рассказывали о тяжелой жизни невинно осужденных советских людей в лагерях и тюрьмах, об их стойкости и мужестве. Во многих произведениях выражалась надежда, что Советская власть изменится в лучшую сторону по отношению к гражданам своей страны.
Эти произведения печатались в журналах «Новый мир», «Москва», «Молодая гвардия», «Юность».
Рассказ учителя: В журнале «Новый мир» публиковали самые лучшие литературные произведения того времени. В этом журнале было напечатано первое произведение Александра Исаевича Солженицына.Это повесть «Один день Ивана Денисовича».
Работа с рассказом для дополнительного чтения «Александр Исаевич Солженицын».
Беседа по вопросам: Где родился А.И. Солженицын?
Как он оказался в советском лагере?
Как сложилась его судьба после освобождения?
Словарная работа: НКВД, «Архипелаг ГУЛАГ».
О чем написаны его произведения?
