Современные тенденции развития иноязычного образования в высшей школе



бет126/229
Дата06.02.2022
өлшемі9,12 Mb.
#38185
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   229
Обучение должно вести за собой развитие, а не на­о­бо­рот! – эта мето­ди­чес­­кая установка легла в основу соз­дан­ного нами учебного комп­лек­са для на­чаль­ных классов армянских школ с УОРЯ.
Таким образом, перечисленные важнейшие общедидактические прин­ци­пы обусловили правомерность идеи, которая лег­ла в основу инновационной сис­те­мы УОРЯ в национальных армянских школах, а результаты дают осно­вание утверж­дать об её эффективности в обучении русскому язы­ку в национальных школах Армении.


Литература

  1. Андреева Г.А. Инновационные процессы в содержании педа­го­­ги­чес­­ко­­го об­ра­­­зования в Англии // Педагогика. – № 6, 2003. – С. 97-103.

  2. Вафин Д. Не контролируйте учителя – контролируйте процесс // Народное об­ра­зование. – №1, 2002. – С. 72-77.

  3. Выготский Л.С. Мышление и речь. Избранные психологи­чес­кие ис­сле­­­до­ва­­ния. – М.: АПН РСФСР, №23, 1956. – с.380-381.

  4. Есаджа­нян Б.М., Баласанян Л.Г. Кон­цеп­ция по организации школ с уг­луб­­­лен­ным обучени­ем рус­­скому языку // Русский язык в Ар­ме­­НИИ. – №2, 2000. – С.4-6.

  5. Есад­­жа­нян Б.М., Баласанян Л.Г. и др. Про­г­рам­­ма по рус­­ско­му язы­ку. – Ереван: Митк, 1999.

  6. Ефремов И. Предвидимое будущее науки // Наука и жизнь. – №8, 1962. – С. 20-24.

  7. Кудрявцев Т.В. Основные понятия теории проблемного обучения на со­вре­менном этапе их разработки и реализации. Вып.3. – М.: Прос­вещение, 1974. – 126 с.

  8. Ле­он­­тьев А.А. Национально-культурная специфика речевого по­ве­де­ния. – М.: МГУ, 1977. – С. 352.

  9. Ушаков Н.Н. О содержании внеклассных занятий по русскому язы­ку // Русский язык в школе. – №1, 1969. – с.74-82.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   229




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет