681
тов в эпоху диджитализации.
Репертуар ролей современного человека в культурно-коммуникатив-
ном контексте довольно широк: мы имеем роли в семейной, социальной и
гендерной системах. Роли диктуют нам формат и тон общения, допусти-
мые и недопустимые коммуникативные паттерны и в целом, определяют
направленность и содержание коммуникации.
Однако то, насколько комфортно и эффективно мы себя чувствуем
в той или иной коммуникативной роли определяется набором Я-образов
(представлений о себе) в контексте данной роли. Например, мы можем
очень комфортно чувствовать себя в роли заведующего или управля-
ющего, но войдя в роль выступающего перед большой аудиторией по-
чувствовать сконфуженность и оказаться не способным к построению
коммуникации высокого качества.
Более глубокий и пристальный научный взгляд к вопросу Я-образов
мы сделали в своём
исследовании, посвящённому работе с Я-образом
через такой инструмент как «Нейрографика лица».
«Нейрографика лица» - это авторская модификация кандидата пси-
хологических наук Л.В. Ревякиной метода «Нейрографика», разработан-
ного доктором психологических наук, профессором П.М.Пискаревым.
Суть метода в том, что через рисование специальных линий (нейроли-
ний) и геометрических фигур мы получаем доступ к слоям психики, ко-
торые находятся глубже оперативного сознания, то есть можем соприка-
саться с неосознаваемыми и забытыми переживаниями. Работая таким
образом с собственным лицом мы получаем доступ к своим неосознава-
емым Я-образам, но которые активно влияют на стиль нашей коммуни-
кации.
Оказалось, что в работе с собственным лицом актуализируются по-
давленные и травматичные Я-образы. То
есть такие представления о
себе, о которых хотелось бы забыть. Эти подавленные Я-образы влияют
на то, как мы чувствуем себя и как проявляемся в тех или иных ролях. B
конечном итоге они, влияют на то, как мы строим свои коммуникации.
В результате проведённого исследования мы пришли к выводу, что
лицо - это носитель совокупности Я-образов, проявление наших осознан-
ных и бессознательных представлений о себе в интегрированном виде.
Эти Я-образы актуализируется в привычных или непривычных для нас
ролях и формируют наше коммуникативное поведение.
В связи с этими выводами и предположениями, у
нас закономерно
возник вопрос о роли и месте самооценки. Стало понятно, что самооценка
и Я-образ взаимосвязаны, но не тождественны друг другу. В дальней-
ших теоретических разработках нам помогла теория парадигмального
анализа, активно развивающаяся сейчас под руководством профессора
682
П.М.Пискарева в Институте психологии творчества.
Согласно этой теории, любой феномен проходит 4 стадии развития,
которые в широком смысле можно описать как зарождение, становление,
вызревание и реализацию.
Мы полагаем, что Я-образ
имеет подобные стадии развития, кото-
рые можно обозначить как: самонаблюдение, наблюдение за другими,
самооценка, самопринятие. На первичном этапе онтогенеза ребёнок име-
ет возможность самонаблюдения. Ему доступны только его ощущения,
которые интерпретируется его системой выживания как благоприятные
или неблагоприятные. По мере роста ребёнок замечает окружающих. Он
замечает, что они реагируют на него и он учится управлять окружаю-
щими с помощью своих сигналов - это этап «наблюдения за другими».
По мере дальнейшего роста и развития актуализируется третий этап -
этап самооценки. Опыт предыдущих 2 этапов даёт основания для оцени-
вания себя. Эта самооценка носит динамический характер, потому что
происходит постоянная смена «точек отсчёта» или критериев отсчёта.
И, наконец, 4 этап - этап самопринятия. Думается, что с переходом на
этот этап самооценка
перестает быть актуальной, этап самооценки за-
вершается. Личности, находящиеся на этапе самопринятия, - зрелые и
целостные, гармоничные, состоявшиеся, свободные (иногда они воспри-
нимаются другими людьми как признанные эксперты, наставники или
гуру).
Таким образом, мы можем говорить о том, что то, как мы реали-
зуемся в культурно-коммуникативной структуре определяется набором
робей и стадией развития Я-образов, наполняющих ту роль, из которой
в каждом конкретном случае формируется наша коммуникация.
Достарыңызбен бөлісу: