Тип урока: комбинированный (II вариант). План урока I. Организационный этап.
П. Объяснение употребления грамматических структур в речи.
Упражнения по формированию грамматических
навыков.
Этап информации о домашнем задании.
Ход урока I этап. Организационный момент.
Приветствие.
Организация внимания учащихся.
Письмо под диктовку личных местоимений.
II этап. Объяснение употребления грамматических
структур в речи.
Чтение правила в учебнике (с. 52).
Образование наречий на вопрос как? от прилага
тельных (см. плакат «Различайте» на с. 54).
Дописывание словосочетаний по опорным словам (упр.
5, с. 53).
III этап. Упражнения по формированию грамматичес
ких навыков.
- Выполнение упражнения 3 (с. 52).
IV этап. Работа над связным текстом.
- Чтение учителем текста «Наш друг», а затем чтение
его учащимися по предложениям.
V этап. Работа над развитием устной и письменной речи
учащихся.
Чтение текста «Наш друг» про себя и пересказ его.
Выполнение упражнения 4 (с. 53).
VI этап. Этап информации о домашнем задании.
- Выполнение упражнения 11 (с. 55).
Тема: «Как я помогаю маме» по Т. Литневскому.
Цель: познакомить с содержанием текста; учить правильно читать, интонировать предложения по цели высказывания, отвечать на вопросы, активизировать в речи учащихся наречия на вопросы как?, когда?; прививать любовь к труду.
Оборудование:таблица «Наречие» на с. 52, плакат «Запомните!» на с. 53, плакат «Различайте» на с. 54.
