Ход урока I этап. Организационный момент. ■ ■ - - Приветствие.
Организация внимания учащихся.
Письмо по памяти (самодиктант на материале текста
учебника (с. 84).
- Чтение текста про себя (обратить внимание на пра
вописание предлогов с последующими словами, мягкого
знака в конце слова, с непроизносимыми согласными в сло
ве счастливый. - Повторное чтение учащимися данного текста про себя
и запись его по памяти.
- Взаимопроверка написанного учащимися.
II этап. Объяснение употребления грамматических
структур в речи.
Работа по таблице «Правописание собственных имен
существительных».
Чтение текста «В чужом городе» учащимися про себя
и нахождение в нем собственных имен.
III этап. Упражнения по формированию грамматических навыков.
- Текстовый диктант на материале упр. 8, с. 87 (учащиеся списывают текст, вставляя пропущенные буквы, затем учитель раздает всем текст без пропуска букв, а учащиеся сопоставляют свою запись с полученным от учителя текстом и исправляют допущенные ошибки.
IV. Работа над связным текстом.
Чтение подготовленным учеником текста «В чужом
городе».
Чтение текста учащимися про себя, а потом по ролям.
V. Работа над развитием устной и письменной речи.
Составление предложений по схеме (упр. 4, с. 86).
Дописывание предложений по вопросам и опорным
словам (упр. 7, с. 87).
VI. Этап информации о домашнем задании.
Упр. 3, с. 86; упр. 5-6, с. 87.
В сильном классе учитель может построить второй урок на основе стихотворного текста «Давно закончился урок» К. Саугабаева.