Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 44   Методическая

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
44 
 Методическая 
работа 
преподавателя 
и 
мастера 
производственного 
обучения 
в 
профессиональной 
образовательной организации
Методическая 
работа 
преподавателя
 
– 
разработка 
преподавателями методов и средств обучения применительно к 
своему обученному предмету на основе анализа содержания обучения 
и цели образования. Таким образом, главная цель методической 
работы – педагогическая подготовка мастеров производственного 
обучения и преподавателей к успешному осуществлению текущей 
учебно-воспитательной работы. Преподаватель обязан непрерывного 
обновлять свои знания, повышать квалификацию, расширять свой 
кругозор. Особенно важно для мастера производственного обучения 
практически овладеть передовыми методами труда по своей 
специальности, а любому педагогу систематически внедрять в 
практику своей работы передовой педагогический опыт, достижения 
педагогики и психологии, а также науки по предмету, который он 
преподает. Существуют 
разнообразные формы проведения 
методической работы в СПО: коллективные, проводимые для всех 
педагогических работников или для отдельных групп мастеров 
производственного обучения и преподавателей, и индивидуальные, 
проводимые с отдельными мастерами производственного обучения и 
преподавателями. 
Коллективная:
педагогический 
совет; 
методические комиссии; методические совещания, конференции, 
лекции; школы передового опыта; семинары, консультации. 
Индивидуальная:
самостоятельная 
методическая 
работа, 
индивидуальная работа руководителей с мастерами, преподавателями. 
Индивидуальная методическая работа состоит из: методического 
познания – расширение и углубление теоретических знании по 

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
45 
специальности, которая достигается систематическим чтением 
новинок литературы проработкой статей и журналов участие в работе 
семинаров, посещением лекций, докладов посещением выставок. 
Проектирование – составление плана самостоятельной методической 
работы, 
поурочное 
планирование, 
планирование 
учебно-
воспитательным процесса. Методический анализ происходит после 
посещения уроков теоретического и производственного обучения. 
Анализируется 
учебно-программная 
документация, 
целесообразность выбора типа урока для решения поставленных 
задач, готовность преподавателя и учащихся к нему, проведение 
проверки знаний, степень и активность учащихся при опросе и д.р.
Консультирование – директор и его заместитель по методической 
работе оказывают преподавателям помощь в методической работе на 
протяжении их деятельности постоянно консультируют, они 
рассматривают 
составленные 
ими 
учебно-методическую 
документацию и при необходимости внося в них коррективы. 
Преподаватель, должен постоянно готовиться к урокам. Это 
творческая работа, в которой отражаются его знания, эрудиция, 
культура, трудолюбие. 

жүктеу/скачать 1,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: