В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя
б ы задал с е б е , е с л и б ы в н е з а п н о стал у ч и т е л е м л ю б ы х д е т е й , о д а р е н н ы х и с а м ы х о б ы ч н ы х . Вопрос первый. Ч т о з н а ч и т б ы т ь р е б е н к о м , к о т о р ы й сам учит ся чему-то «не по п р о г р а м м е » ? П о ж а л у й , э т о п е р в ы й в о п р о с , к о т о р ы й я задал бы себе перед т е м , к а к идти к д е т я м . Я стал в с п о м и н а т ь свое детство, такую с и т у а ц и ю , когда я ч е м у - т о у ч и л с я бы в п о д л и н н о м с м ы с л е этого слова, у ч и л с я т в о р ч е с к и . О д н а ж д ы , когда м н е б ы л о лет 13, я слу ч а й н о н а б р е л на к н и ж к у о н о ч н ы х м о т ы л ь к а х . В это же время обра тил в н и м а н и е на о ч е н ь к р а с и в у ю н о ч н у ю б а б о ч к у с удивительны ми з е л е н ы м и к р ы л ь я м и с к р а с н о й о к а н т о в к о й . До сих п о р я вижу э т о г о м о т ы л ь к а , к а к тогда, г л а з а м и р е б е н к а : н е ч т о у д и в и т е л ь н о е , с и я ю щ е е з е л е н ы м з о л о т о м , с в е л и к о л е п н ы м и п я т н а м и цвета ла в а н д ы . Я б ы л п о к о р е н . Н а ш е л к о р о б к у и стал у с т р а и в а т ь ж и л и щ е д л я э т о й б а б о ч к и . С е м ь я м о т ы л ь к о в в ы в е л а л и ч и н к и , и я стал к о р м и т ь м а л е н ь к и х г у с е н и ц . П о с т е п е н н о н а у ч и л с я ухаживать з а н и м и , п р о ш е л через о п ы т в ы р а щ и в а н и я всего п о к о л е н и я ночно го м о т ы л ь к а . Я видел чудо: на м о и х глазах к р о ш е ч н ы е , в е л и ч и н о й с н о г о т ь , к р ы л ь я в ы р а с т а л и до 5—7 д ю й м о в . Э т о б ы л о фантасти ч е с к и з а х в а т ы в а ю щ е . Н о п о б о л ь ш е й части это б ы л а работа, тяже л а я , по сути, работа, к о т о р о й я з а н и м а л с я с а м , н и к е м не при н у ж д а е м ы й . К а ж д ы й д е н ь с о б и р а л д л я с в о и х п и т о м ц е в с в е ж и е ли с т ь я , о т ы с к и в а я п о д х о д я щ и е п о р о д ы д е р е в ь е в , в т е ч е н и е д о л г о й з и м ы п о д д е р ж и в а л ж и з н ь к о к о н о в . П о с т е п е н н о я о к а з а л с я вклю ч е н н ы м к а к бы в б о л ь ш у ю и с с л е д о в а т е л ь с к у ю работу. В свои 15 лет я стал с п е ц и а л и с т о м по э т о м у виду м о т ы л ь к о в , п р и ч е м н е п л о х и м . Я з н а л м н о г о е о п и т а н и и этого вида, у с л о в и я х , в к о т о р ы х мо т ы л ь к и живут, л е г к о о п р е д е л я л по виду д е р е в о , на к о т о р о м все гда м о ж н о н а й т и м о т ы л ь к а , и т.п. Но вот что г л а в н о е : я н и к о г д а не р а с с к а з ы в а л у ч и т е л я м о сво е м у в л е ч е н и и . З а н я т и е , к о т о р о е п о г л о щ а л о м е н я ц е л и к о м , для меня н е б ы л о ч а с т ь ю м о е г о о ф и ц и а л ь н о г о о б р а з о в а н и я . О б р а з о в а н и е м б ы л о т о , что н а ч и н а л о с ь в стенах ш к о л ы . Педагогам мое увлечение б ы л о н е и н т е р е с н о . К р о м е т о г о , я знал по э т о м у в о п р о с у гораздо б о л ь ш е их, н о жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|