В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя
и н т е р е с н о п р е п о д а т ь м а т е р и а л , у м е н и е а к т и в и з и р о в а т ь у ч е н и к о в , в ы з в а в у н и х и н т е р е с к о с о б е н н о с т я м предмета, у м е л о е варьиро в а н и е ф о р м и м е т о д о в о б у ч е н и я . В результате у в а ш и х у ч а щ и х с я п р о ч н ы е з н а н и я с о ч е т а ю т с я с в ы с о к о й п о з н а в а т е л ь н о й а к т и в н о с т ь ю и с ф о р м у л и р о в а н н ы м и на в ы к а м и у ч е н и я . О д н а к о вам с в о й с т в е н н ы и н е к о т о р ы е н е д о с т а т к и : н е с к о л ь к о з а в ы ш е н н а я с а м о о ц е н к а , н е к о т о р а я д е м о н с т р а т и в н о с т ь , п о в ы ш е н н а я чувствительность, о б у с л о в л и в а ю щ а я вашу и з л и ш н ю ю з а в и с и м о с т ь от с и т у а ц и и на уроке, н а с т р о е н и я и подготовленнос ти у ч а щ и х с я . Р е к о м е н д у е м вам с т а р а т ь с я м е н ь ш е г о в о р и т ь н а у р о к е , давая в п о л н о й м е р е в ы с к а з а т ь с я в а ш и м у ч а щ и м с я , н е и с п р а в л я т ь сразу н е п р а в и л ь н ы е о т в е т ы , а путем м н о г о ч и с л е н н ы х у т о ч н е н и й , до п о л н е н и й , п о д с к а з о к д о б и в а т ь с я , ч т о б ы о п р а ш и в а е м ы й сам ис п р а в и л и о ф о р м и л с в о й ответ. С о б с т в е н н ы е ф о р м у л и р о в к и пред л а г а й т е л и ш ь тогда, когда э т о д е й с т в и т е л ь н о н е о б х о д и м о . П о в о з м о ж н о с т и с т а р а й т е с ь п р о я в л я т ь б о л ь ш е с д е р ж а н н о с т и . Р а с с у ж д а ю щ е - и м п р о в и з а ц и о н н ы й стиль. В ы о б л а д а е т е о ч е н ь м н о г и м и д о с т о и н с т в а м и : в ы с о к и м у р о в н е м з н а н и й , к о н т а к т н о с т ь ю , п р о н и ц а т е л ь н о с т ь ю , т р е б о в а т е л ь н о с т ь ю , у м е н и е м я с н о и ч е т к о п р е п о д а т ь у ч е б н ы й м а т е р и а л , в н и м а т е л ь н ы м о т н о ш е н и е м к у р о в н ю з н а н и й всех у ч а щ и х с я , о б ъ е к т и в н о й с а м о о ц е н к о й , сдер ж а н н о с т ь ю . У в а ш и х у ч а щ и х с я и н т е р е с к и з у ч а е м о м у п р е д м е т у сочетается с п р о ч н ы м и з н а н и я м и и с ф о р м и р о в а н н ы м и н а в ы к а м и у ч е н и я . О д н а к о в а ш у д е я т е л ь н о с т ь х а р а к т е р и з у ю т и о п р е д е л е н н ы е недо с т а т к и : н е д о с т а т о ч н о ш и р о к о е в а р ь и р о в а н и е ф о р м и м е т о д о в обу ч е н и я , н е д о с т а т о ч н о е в н и м а н и е к п о с т о я н н о м у п о д д е р ж а н и ю дис ц и п л и н ы н а у р о к е . В ы м н о г о в р е м е н и о т в о д и т е ответу каждого у ч е н и к а , добива я с ь , ч т о б ы о н д е т а л ь н о с ф о р м и р о в а л с в о й ответ, о б ъ е к т и в н о оце н и в а е т е его, что п о в ы ш а е т э ф ф е к т и в н о с т ь в а ш е й д е я т е л ь н о с т и . В т о ж е в р е м я п о д о б н а я м а н е р а в е д е н и я о п р о с а о б у с л о в л и в а е т не к о т о р о е з а м е д л е н и е т е м п а урока. Этот н е д о с т а т о к м о ж н о к о м п е н с и р о в а т ь , ш и р е и с п о л ь з у я р а з н о о б р а з н ы е м е т о д ы р а б о т ы . Р е к о м е н д у е м в а м ч а щ е п р а к т и к о в а т ь к о л л е к т и в н ы е об с у ж д е н и я , п р о я в л я т ь б о л ь ш е и з о б р е т а т е л ь н о с т и в п о д б о р е увле к а ю щ и х у ч а щ и х с я т е м , п р о я в л я т ь б о л ь ш е н е т е р п и м о с т и к наруше н и я м д и с ц и п л и н ы н а у р о к е . С т р о г о потребуйте т и ш и н ы н а каж д о м у р о к е , и в к о н е ч н о м .итоге вам не п р и д е т с я д е л а т ь т а к о г о к о л и ч е с т в а д и с ц и п л и н а р н ы х з а м е ч а н и й . |