Введение в педагогическую деятельность
жүктеу/скачать 0,94 Mb. Pdf көрінісі
|
Введение в педагог.деятельность Чугаева И.Г. (1)
| <
Этим самоуверенным заявлением я покажусь слиш- ком дерзким, но я призываю в свидетели само дело и де- лаю судьей тебя, читатель, себя же представляю только в качестве действующего лица. Вполне соответствующей, своему назначению я называю только такую школу, кото- рая являлась бы истинной мастерской людей , в которой, следовательно, умы учащихся озарялись бы блеском муд- рости, для того чтобы быстро проникать во все явное и со- кровенное (как говорит книга „Премудрости", VII, 17), ду- ши и движения их направлялись бы ко всеобщей гармонии добродетелей, а сердца насыщались бы божественной лю- бовью, и до того проникались бы ею все, кто вверен хри- стианским школам для обучения мудрости, что дети уже на земле приучились бы жить небесною жизнию. Словом, чтобы в школах совершенно обучали всех все- му>[Коменский 1982: 299] Задание 4. Охарактеризуйте профессиональные ка- чества учителя, исходя из статьи Л.Н. Толстого «Общие замечания для учителя». <Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать на ответы и вопросы, тем легче будет учиться ученик. > <Но если учитель положит и все силы на свое дело, то все-таки он не только со всеми учениками, но и с одним учеником 38 будет постоянно чувствовать, что он далеко не исполняет того, что нужно. Для того чтобы, несмотря на это всегдаш- нее недовольство собою , иметь сознание приносимой пользы, нужно иметь одно качество. Это же качество вос- полняет и всякое искусство учительское и всякое приго- товление, ибо с этим качеством учитель легко приобретает недостающее знание. Если учитель во время трехчасового урока не чувствовал ни минуты скуки, он имеет это каче- ство. Качество это и есть любовь. Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — со- вершенный учитель>[Толстой 1989: 292] . жүктеу/скачать 0,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|