Введение новых глаголов: climb, touch. Введение новых упражнений: clap you hands, stamp your feet, touch your knee.
Разучить новую песню «I say hello!», научить детей новой игре «Rain».
Ввести новую песню: «Let’s play tennis». Повторить пройденные глаголы (jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing,clap, climb, touch)
Повторить пройденный материал по теме: «Глаголы» (jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing,clap)
Познакомить детей с новыми глаголами. Повторение
пройденных глаголов и аудирование новых структур.
Познакомить детей с новой игрой, учить их проговаривать слова, используя правильно интонацию.
Познакомить детей с новой песней, учить правильно произносить новые слова, повторять раннее изученные глаголы.
Октябрь
I.
II.
III.
IV.
Повторить ранее изученные существительные по теме: «Animals».
Введение новых существительных: a rat, a bird, a hen, a chick, a goose, a goat. Разучить новую песню «My farm».
Введение новых структур: Have you a cat?
Yes, I have a cat.
Разучивание нового стихотворения «I have a hen.»
Повторение ранее изученных слов по теме: «Animals»(a cat, a mouse, a dog, a cow, a sheep, a horse)
Познакомить детей с новыми существительными по теме: «Animals». Разучить новую песенку «My farm».
Активизация диалогической речи в результате использования детьми структур: Have you a cat?
Yes, I have a cat. Повторить ранее изученные существительные по теме: «Animals».
Разучить с детьми новое стихотворение, повторить ранее изученную игру «Rain».
Ноябрь
I.
II.
III.
IV.
Познакомить с множественным числом существительных:
a cat – cats,
a mat – mats,
a bear – bears,
a chair – chairs.
Ввести предлоги: under, in, on. Учить составлять маленький описательный рассказ: This is a cat. It’s under the mat. Can a dog swim? Yes, it can. A dog can swim.(No, it can’s).
Разучить новую песню: «1,1,1 little dogs run», познакомить с новым стихотворением :«This is a cat».
Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on.
Учить образовывать множественное число существительных.
Познакомить детей с предлогами under, in, on. Учить их использовать их в своей речи. Также учить составлять описательный рассказ состоящий из 2-3 предложений.
Выучить с детьми новую песню «1,1,1 little dogs run» и стихотворение :«This is a cat».
Упражнять детей в образовании множественного числа существительных, активизировать диалогическую речь, использую предлоги under, in, on.
Декабрь
I.
II.
III.
IV.
Введение новых существительных по теме: «Animals» ( a tiger, a lion, a zebra, a giraffe, a crocodile, a snake, an elephant.
Активизировать в речи детей структуру: This is a cat. It’s under the mat. Can a dog swim? Yes, it can. A dog can swim.(No, it can’s). Познакомить с новым стихотворением: «The lion».
Познакомить с новой песней: «How many elephants?». Активизировать в речи детей структуры: Have you a cat?
Yes, I have a cat.
Ввести новую песню «tomorrow on Sunday».Активизировать ранее изученные существительные по теме: «Animals».
Познакомить детей с новыми существительными по теме: «Animals»( a tiger, a lion, a zebra, a giraffe, a crocodile, a snake, an elephant.)
Продолжать учить детей составлять описательный рассказ, используя существительные по теме: «Animals». Разучить новое стихотворение: «The lion».
Разучить новую песню с детьми: «How many elephants?». Активизировать ранее изученную структуру: Have you a cat?
Yes, I have a cat.
Познакомить детей с новой песней «tomorrow on Sunday». Активизировать в речи детей существительные: a tiger, a lion, a zebra, a giraffe, a crocodile, a snake, an elephant, a rat, a bird, a hen, a chick, a goose, a goat.
Январь
I.
II.
III.
VI.
Активизировать в речи существительные по теме «Animals». Активизировать песни: «My farm», «tomorrow on Sunday».
Ввести новые слова: to ski, to skate, to play snow – balls. Разучить Стихотворение «A snow man».Ввести новую структуру: I can skate.
Активизировать в речи детей структуру: I can…, используя ранее изученные глаголы. Ввести новую песню: «Act in song».
Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on
Активизировать ранее изученный материал по теме«Animals». Также повторить уже знакомые песни: «My farm», «tomorrow on Sunday».
Познакомить детей с новыми глаголами, учить их использовать их в новой структуре: I can…Разучить новое стихотворение: «A snow man».
Активизировать в речи детей структуру: I can…, используя глаголы: ski, skate, play snow – balls, climb, touch, jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing, clap. Познакомить с новой песней: «Act in song».
Активизировать в речи детей навык образования множественного числа существительных, продолжать упражнять в использовании предлогов: under, in, on.
Февраль
I.
II.
III.
IV.
Введение новой лексики по теме: «Family»: a family, a mother, a father, a sister. Разучивание новой песни: «The family song».
Ввести новую лексику: a brother, a grandfather, a grandmother. Познакомить с новой структурой: my mother can…..
Выучить новое стихотворение по теме «I’ve got a mother». Активизировать ранее изученные слова по теме«Family».
Учить вести диалог, используя структуры: Have you got a mother?
I have (got) a mother.
I love my mother.
My mother can…
Познакомить детей с новыми словами по теме «Family». Разучить новые слова из песни «The family song».
Познакомить детей с новыми существительными по теме «Family».Учить составлять предложения по структуре: my mother can…..
Выучить новое стихотворение «I’ve got a mother». Активизировать слова: »: a family, a mother, a father, a sister, a brother, a grandfather, a grandmother.
Учить вести диалог, используя структуры:
Have you got a mother?
I have (got) a mother.
I love my mother.
My mother can….(активизировать в речи детей ранее изученные глаголы:jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing,clap, climb, touch).
Март
I.
II.
III.
IV.
Познакомить с новой лексикой по теме «Family»: an uncle, an aunt, a son, a daughter. Познакомить с новой структурой:What is your mother’s name?
Выучить новое стихотворение «This is my father».Ввести новую лексику по теме: «Colors»: brown, black, orange, pink, grey.
Разучить новую игру: «Red caps».Активизировать ранее изученные структуры.
Выучить новое стихотворение «I have many pencils». Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on
Познакомить с новой лексикой по теме «Family»: an uncle, an aunt, a son, a daughter. Познакомить с новой структурой:What is Познакомить с новой структурой: What is your mother’s name? My mother’s name is….
Выучить новое стихотворение «This is my father».Ввести новую лексику по теме: «Colors»: brown, black, orange, pink, grey.
Разучить новую игру: «Red caps». Активизировать структуры: Have you got a mother?
I have (got) a mother.
I love my mother.
My mother can…
What is your mother’s name?
My mother’s name is….
Выучить новое стихотворение «I have many pencils».Активизировать в речи детей навык образования множественного числа существительных, продолжать упражнять в использовании предлогов: under, in, on.
Апрель
I.
II.
III.
IV.
Ввести новую лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy. Познакомить с новой структурой:
What colour is a ball?
The ball is red.
Познакомить детей с новыми предлогами: in front of, behind, between, on, in, under.Ввести новую структуру:
Where is a ball?
The ball is on the table.
Разучить новую песню «One, two, red and blue». Активизировать лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy и структуру:
What colour is a ball?
The ball is red.
Разучить новое стихотворение: «A red doll». Активизация структур:
Have you got a mother?
I have (got) a mother.
I love my mother.
My mother can…
What is your mother’s name?
My mother’s name is….
Ввести новую лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy. Познакомить с новой структурой, учить вести диалог:
What colour is a ball?
The ball is red.
Познакомить детей с новыми предлогами: in front of, behind, between, on, in, under.Ввести новую структуру, развивать диалогическую речь.
Where is a ball?
The ball is on the table.
Разучить новую песню «One, two, red and blue». Активизировать лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy и структуру:
What colour is a ball?
The ball is red.
Разучить новое стихотворение: «A red doll». Активизация ранее изученных структур:
Have you got a mother?
I have (got) a mother.
I love my mother.
My mother can…
What is your mother’s name?
My mother’s name is….
Май
I.
II.
III.
IV.
Введение новой лексики: a lorry, a bus, a trolley-bus, a tram, an ocean liner. Разучить новую песню «We go by car».
Активизировать ранее изученную лексику по теме «Транспорт», также ввести новую: a helicopter, a motorcycle, a bicycle, a taxi. Ввести новую структуру:
Do you like to go by car?
Yes, I like to go by car.
Разучить стихотворение: «I have a car».
Активизировать предлоги: in front of, behind, between, on, in, under.
Разучить новую игру: «Stop look», «Traffik lights». Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on, in front of, behind, between, on, in, under.
Введение новой лексики по теме «Транспорт»: a lorry, a bus, a trolley-bus, a tram, an ocean liner. Разучить новую песню «We go by car».
Активизировать ранее изученную лексику по теме «Транспорт»: a lorry, a bus, a trolley-bus, a tram, an ocean liner, также ввести новую: a helicopter, a motorcycle, a bicycle, a taxi. Ввести новую структуру:
Активизировать предлоги: in front of, behind, between, on, in, under. Развивать диалогическую речь используя ранее изученные структуры:
Have you a cat?
Yes, I have a cat.
Разучить новую игру: «Stop look», «Traffik lights». Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on, in front of, behind, between, on, in, under.
