Key words: coach, teacher of physical education, organization of further education.
Актуальность . «Тренер, тренер-преподаватель ‒ физическое лицо, осуществляющее учебно-трени-
ровочный процесс подготовки спортсмена и руководство его состязательной деятельностью для
достижения спортивных результатов». По результатам образовательно-модульных программ Высших
учебных заведений, позиционирующихся на сайте Центра болонского процесса и академической
мобильности Министерства образования и науки Республики Казахстан в г. Нур-Султан, подготовка
спортивных специалистов проводится по направлению бакалавриата: 6В014 «Подготовка учителей с
предметной специализацией общего развития», 6В01401 «Физическая культура и спорт». Квалификация –
«Учитель физической культуры». Выпускник с таким дипломом имеет право работать тренером во всех
физкультурно-спортивных организациях, в том числе и в организациях дополнительного образования
(ДЮСШ). Очевидная разница в профессиональной деятельности учителя и тренера по физической
культуре и спорту не может не сказаться рано или поздно на спортивных достижениях Казахстана, и это
противоречие усугубляется еще и особенностями видов спорта.
Таким образом, проблема подготовки специалистов, причем узких (в избранных видах спорта), для
деятельности в области спорта остается актуальной в современном образовании.
Цель проводимого исследования заключается в попытке выработать рекомендации на основе
обсуждения с заинтересованными организациями по улучшению подготовки специалистов в области
физической культуры и спорта.
Задачи . Для достижения поставленной цели нами были сформулированы задачи исследования:
1. Сравнительный анализ нормативно-правового обеспечения организациями подготовки специа-
листов в области физической культуры и спорта.
2. Изучение теоретико-методологических аспектов теории и методики физической культуры и её
преподавания в образовательных организациях, а также теории и методики детско-юношеского и
профессионального спорта и организации учебно-тренировочной работы в организациях дополнительного
образования.
3. Создание проекта модели (возможных рекомендаций) по решению проблем подготовки
специалистов в области физической культуры и спорта.
