Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары
Для решения поставленных задач мы выбрали следующие методы исследования
жүктеу/скачать 6,54 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник 24 апреля 2020 г
| Для решения поставленных задач мы выбрали следующие методы исследования:
1. Методы психодиагностики для определения личностных особенностей (опросник Кеттелла, структура темперамента по Смирнову, определение акцентуаций характера по Леонгарду). 2. Анализ модельных характеристик каратистов различных направлений на основе предлагаемых методик психодиагностики. В спорте различают три основных направления применения психодиагностических методик: 1. Выяснение того, каким видом спорта целесообразно заниматься новичку (ребенку или подростку). 2. Формирование спортивного коллектива, выступающего на соревнованиях как единое целое (спортивная селекция). В настоящее время в большинстве команд высшей лиги включены в штат специальные тренеры-селекционеры, которые отбирают из команд более низших лиг именно тех спортсменов, которые по своим психическим, физиологическим и физическим качествам претендуют на роль игрока (спортсмена) высшей лиги. 3. Отбор спортсменов с одинаково высоким уровнем квалификации (комплектование команды) для включения их, например, в национальную олимпийскую сборную. Проблема отбора, как отмечают ведущие советские специалисты (В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова, В.П. Филин, М.Я. Набатникова и др.), связана с решением четырех задач: 1. Определение модельных характеристик – своего рода вида спорта со своими требованиями к психологической структуре личности и психологическим качествам спортсмена. 2. Прогнозирование – одна из самых актуальных проблем в спорте, теснейшим образом связанная с психологическим отбором. 3. Повышение эффективности отбора, что непосредственно связано с методиками психодиагностики в спорте: чем адекватнее требованиям спортограммы содержание той или иной методики, тем выше эффективность отбора. 4. Улучшение организации отбора. Для решения этих задач спортивному психологу следует грамотно подбирать методы психодиагностики, которые можно разделить по направленности на изучение индивидуальных особенностей, черт личности, состояний: 1) методики изучения направленности, интересов; 2) личностные методики, характеризующие структурные компоненты личности; 3) социометрия (исследование личности спортсмена в системе общественных отношений); 4) методики изучения особенностей мышления; 5) методики для выявления патологических особенностей психики, характера; 6) методики изучения творческих способностей; 7) общая осведомленность, профессиональные знания, навыки (большинство методик для исследования процессов мышления); 8) методики для изучения психических процессов: памяти, внимания, восприятия и др. (бланковые и аппаратурные тесты); 9) методики для изучения психомоторных процессов, координации и точности движений (суппорты, координациометры, специальные физические упражнения); 10) психофизиологические методики (аппараты для исследования сенсомоторных реакций, психофизиологические и электрофизиологические методики); 11) изучение глазомера, точности оценки пространственных признаков (бланковые и аппаратурные тесты); 12) изучение эмоционально-волевой сферы, эмоциональной устойчивости (комплексные методики иногда с применением физиологических и биохимических измерений); 13) оценка психических состояний (опросники Спилбергера – Ханина, САН и др.). Все эти методики направлены на изучение трех основных объектов психодиагностики: 1) личности спортсмена, 2) его спортивной деятельности, 3) взаимодействия. В свою очередь, личность спортсмена диагностируется по трем главным аспектам: 1) личностные процессы, 2) состояния, «Білім беру, дене мәдениеті, туризм және спорттағы инновация». Алматы, 24 сәуір 2020 218 3) свойства личности. Тем не менее, больший интерес для нас представляют методы определения качеств личности спортсмена-каратиста. Так как, опираясь на эти данные, уже можно определить склонность спортсмена к тому или иному виду спорта и предугадать, какие процессы могут сопровождать спортсмена в тех или иных ситуациях спортивной деятельности. В общей классификации видов спорта карате относится к единоборствам с ударной техникой. Для этой группы характерным является обязательный физический контакт между соревнующимися; смешанный тип энергообеспечения; а также стоящая перед каратистом задача достижения превосходства над соперником по количеству и качеству действий. Сборная по карате предполагает наличие в ней спортсменов разных дисциплин: кумите и ката. При этом, исходя из описанной выше специфики группы единоборств с ударной техникой, фактически к ней можно отнести только дисциплину «кумите», суть которой ‒ непосредственный физический контакт с соперником. В то же время дисциплину «ката» следует скорее рассматривать в рамках сложно-координационных видов спорта, для которых характерна необходимость выполнения высокотехничных действий; различный тип энергообеспечения; ключевую роль играют нервно-психические процессы; а основная задача спортсменов состоит в демонстрации сложно- технических элементов и координации. Учитывая особенности рассматриваемых дисциплин карате, мы предположили, что существуют значимые различия личностных характеристик спортсменов, занимающихся разными дисциплинами (кумите и ката). Обратимся к таким характеристикам личности, как темперамент и характер. Для этого мы взяли 3 опросника: 16-факторный тест Кеттелла, определение акцентуаций характера по Леонгарду и определение структуры темперамента по Смирнову. В спорте часто используют опросник Кеттела (метод психодиагностики личности), который является многомерной методикой, оценивающей свойства нормальной личности, он описывает личностную структуру человека, выявляет личностные проблемы, помогает найти коррекционные механизмы для решения личностных проблем. Основой теста Кеттелла служит «теория личностных черт». Согласно этой теории, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Своеобразие подхода Р. Кеттелла состояло также в том, что метод факторного анализа использовался им как инструмент для выявления «основных исходных свойств личности», а не для упорядочивания полученных данных. Хотя некоторые уязвимые места подхода Р. Кеттелла подвергаются критике, в спорте он помогает выявить выраженность профессионально важных качеств. Для спортивного психолога интересны эти качества в следующем виде: жүктеу/скачать 6,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|