I-денгей Педагог әдіснамасын қолданудың жүйесі. Педагогика әдіснамасы
Эксперимент жұмысының қалыптастыру кезеңіндегі математикалық талдау жасау
жүктеу/скачать 270,28 Kb.
|
I-денгей Ðедагог ÓдÑÑнамаÑÑн ÒолданÑдÑÒ£ жүйеÑÑ. Ðедагогика ÓдÑÑн-emirsaba.org
- Бұл бет үшін навигация:
- 15. Әдістемелік мақалаларды рәсімдеу жолдары
| 14. Эксперимент жұмысының қалыптастыру кезеңіндегі математикалық талдау жасау
Қалыптастырушы эксперименттерден кейін тіркелген өзгерістердің олардың әсерінен болғанына көз жеткізу үшін алынған нәтижелерді тек бастапқы деңгеймен ғана емес, сонымен қатар эксперимент жүргізілмеген топтардағы нәтижелермен салыстыру қажет. Мұндай топтар, зерттелетін, эксперименттік топтардан айырмашылығы, бақылау деп аталады. Бұл ретте топтардың екі қатары да балалардың жасы, көлемі, даму деңгейі бойынша бірдей болуы керек. Оларда жұмысты бір экспериментатор мұғалім жүргізгені абзал. Басқаша айтқанда, психологиялық эксперименттің барлық ережелерін және әсіресе тәжірибенің тең жағдайларын сақтау принципін сақтау қажет. Мысал келтірейік. жетекшілігімен жүргізілген зерттеулерде А.В. Запорожец, қалыптастырушы эксперимент белгілі бір жағдайларда қабылдау процестерін жаңа деңгейге көтеруге, баланың сенсорлық қабілетінің кейбір аспектілерін дамытуға болады деген гипотезаны тексеру үшін пайдаланылды. Балаларға дыбыстардың биіктігіне қарай ажырату қиын екені анықталды. Дыбыстық естуді дамыту үшін формативті эксперимент әзірленді, онда объектілер енгізілген, кеңістіктік қасиеттері мен қарым-қатынастары, «модельдік» дыбыстық қарым-қатынастар. Балалардың алдында үлкен «әке қонжық» бәсең дыбыс шығаратын, кішірек және жоғарырақ дыбыс шығаратын «ана аю» және өте кішкентай «аю ұлы» одан да жоғары дыбыстарды шығаратын драмалық көріністер ойналды. , қатысты.. Содан кейін экспериментатор балалармен бірге осы кейіпкерлердің өмірінен көріністерді сахналады: «аюлар» әр жерде жасырынып жүрді, ал бала оларды дауысы арқылы табу керек болды. Мұндай жаттығулардан кейін тіпті кішкентай балалар да (2-4 жас) ойыншық жануарлар шығаратын дауыстарды дыбыс деңгейінен оңай ажыратып қана қоймай, сонымен бірге олар бірінші рет кездескен кез келген дыбыстарды сәтті ажырата бастайды. оларға белгілі ешбір заттарға мүлдем қатысы жоқ. Міне, балалар психологиясының басқа саласының қалыптастырушы экспериментінің мысалы. 15. Әдістемелік мақалаларды рәсімдеу жолдары 1.Толық атауы.Тақырыбы 2.Автордың аты-жөні 3.адрестері 4.Аннотация 5.Кілт сөздер 6.Кіріспе 7.Негізгі 8.қорытынды 9.Пайдаланылған әдебиеттер 10.Сілтеме Мақала атауы. Мақаланың толық атауы 15 сөзден аспауы тиіс. Аңдатпа өзіндік мәтін болуы тиіс. Аңдатпа зерттеу пәніне емес, жүргізілген зерттеуге арналуы қажет. Ол мақаланың қысқаша, бірақ мазмұнды түйіндемесі болып табылады. Аңдатпада формулаларды, аббревиатураларды, әдебиеттер тізіміндегі позицияларға сілтемелерді пайдалануға жол берілмейді. Аңдатпа 100-150 сөз көлемінде бір абзацпен жазылады. Жекелеген жағдайларда (эмпирикалық зерттеулер үшін) жалпы кіріспе ақпарат, зерттеу мақсаты, әдістері, нәтижелері, практикалық маңыздылығы секілді тақырыпшалары келтіріліп, құрылымдалған аңдатпалар келтіруге болады. Құрылымдалған аңдатпа көлемі 250 сөзден аспауы тиіс. жүктеу/скачать 270,28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|