3. Мәтінді жазудағы автордыц басты ойы A. Жеміс бағының пайдасы туралы айту
B. Әкесі туралы естелік
C. Жеміс ағаштарының түрлерін
жарнамалау
D. Жеміс бағының күтімі бойынша кеңес
E. Жүзім түрлерін жарнамалау
4. Автордың бағбанға қатысы қандай? A. Немересі
B. Інісы
C. Баласы
D. Ағасы
E. Шөбересі
5. Бұл кімге/неге айтылған сөз? «Ә, оянып қалдың ба, жарайды, сен де жарық дүниеге шыға ғой», A. Алмаға
B. Өрікке
C. Балаға
D. Әкеге
E. Жүзімге
6. Мәтінде не туралы айтылған? 1. бақты күту шеберлігі
2.Бау-бақшаны баптау сыры
3.Бақтағы жемістердің өнімінің көптігі.
A. Екіншісі мен үшіншісі дұрыс
B. Барлығы бұрыс
C. Біріншісі мен үшіншісі дұрыс
D. Біріншісі мен екіншісі дұрыс
E. Барлығы дұрыс
батыр, өте ақылды және өте керемет жетілген саясаткер патша болыпты. Ол бала кезінде тым
ерке болса керек. Сабақ кезіндегі еркелігімен ұстазын шаршатып жіберетін. ¥рысқан жағдайда:
«Мен патшаның баласымын, маған ештеңе істей алмайсың»,- деп қорқытатын. ¥стаз патшаға
шағымдану әдепсіздік болар деп бІраз уақыт сабыр сақтап жүреді. Алайда еркелігі тым шектен
шыға бастағанда, амалсыз әкесінің алдына кіруді ұйғарады. Патшаға келіп жағдайды
айтқанында, ол ұстаздың құлағына бұл жағдайдың шешімін сыбырлайды. Ұстаз патша сөзіне
таң қалады. Мұндай әрекетке бара алмайтындығын айтса да, патша осы жоспарды орындау
керектігіне сендіреді.
192
Ертеңіне кІшкентай ханзада тағы бұрынғыша еркелейді. Ұстазы доғаруын айтқанында тағы да
әкесімен қорқыта бастады. Сол сәтте ішке патша кіріп келеді. ¥стаз ашуланып патшаға ұрсып
береді, бұлай жайбарақат кіруге болмайтындығын, есікті қағып рұқсат сұрап кіру керектігІн
айтып қуып шығады. Патша басы салбыраған күйде кешірім сұрап шығып кетеді. Бұл
жағдайды бақылап отырған ханзаданың тілі тұтылып не айтарын білмей абдырап қалады.
Сеніп отырған әкесі көз алдында ұрыс естіген еді. Көздері алақ-жұлақ етіп отырғанында, есік
қағылып патша кешірім өтініп, рұксат сұрап ішке кіредІ.
Жоспар керемет түрде жүзеге асқан еді. Осы күннен бастап ханзада еркелігін доғарып,
ұстазының айтқанын екі етпейтін болыпты.
