| 37 |
Monographs of the Society for Research in Child Developmen.
[Кішкентай балалардың ойлау
туралы білімі]. 60 (1, Serial No,243) Forrest-Pressley, D.L., MacKinnon, G.E. & Waller, T.G.
(eds) (1985) Metacognition, Cognition &
Human Performance, New York: Academic Press.
Lave, J., (1988).
Cognition in Practice.
[Тәжірибе арқылы тану]. Cambridge University Press.
Lave, J., & Wenger, E., (1991).
Situated learning: Legitimate peripheral participation.
[Жағдаяттық
оқыту: Заңды перифериялық қатысу].
New York, Cambridge University Press.
Learning Together in the Early Years: Exploring Relational Pedagogy. [Ерте жастағы бірлескен
оқу: реляциялық педагогиканы зерделеу] London: Routledge.
Nunes, T; Schliemann, A. D. & Carraher, D. W. (1993).
Street Mathematics and School Mathematics.
[Көше математикасы және мектеп математикасы]. Cambridge University Press.
Perry, N.E., VandeKamp, K.J. O., Mercer, L.K. & Nordby, C.J., (2002).
Investigating Teacher-Stu-
dent Interactions that Foster Self-Regulated Learning.
[Өздігінен
басқарылатын оқытудың
дамуына ықпал ететін мұғалім-оқушы өзара іс-қимылдарын зерттеу]. Educational Psychol-
ogist, 37, 1, 5–15.
Rudduck, J.
and Flutter, J. (2004)
How to Improve your School: Giving Pupils a Voice
[Сіздің
мектепті қалай жақсартуға болады: оқушыларға ойларын айтуға мүмкіндік беру]. Contin-
uum Press.
Schunk, D. & Zimmerman, B., (Eds.). (1994).
Self-regulation of learning and performance: Issues
and educational applications.
[Оқуды және үлгерімін өздігінен реттеу; мәселелер және білім
беруде қолдану]. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Tharp, R.G. & Gallimore, R., (1988).
Rousing minds to life.
[Сананы ояту]. Cambridge University
Press.
Vygotsky, L.S., (1978).
Mind in Society.
[Қоғамдағы сана]. (Cambridge, MA, Harvard University
Press).
Whitebread D., (2000).
Organising activities to help children remember and understand.
[Өзара
түсінісу мен түсінісуде балаларға көмек көрсетуге арналған қызметті ұйымдастыру]. in
Whitebread D (ed) The Psychology of Teaching and Learning in the Primary School London
Routledge.