Информация о дисциплине: Преподаватель дисциплины
Вопросы для рубежного контроля №2
жүктеу/скачать 5,88 Mb.
|
Силлабус Педагогика рус
| Вопросы для рубежного контроля №2
Парадигма образования и современные к процессу обучения Внешние и внутренние закономерности, их особенности и действия в учебном процессе Основные дидактические принципы и их характретистика Содержание образования как педагогически адаптированный социальный опыт и комопнент целостного педагогического процесса Основные компоненты содержания образования Характеристика нормативных документов, определяющих содержание образования Средства обучения в ЦПП Классификация и характеристика методов обучения Словесные методы обучения Наглядные методы обучения Практические методы обучения Инновационные интерактивные методы обучения Проблема выбора методов обучения Функциональная грамотность как образовательный результат и основа решения личностью задач в различных сферах жизнедеятельности Формы организации обучения в современной школе Характеристика форм организации учебной работы в современной школе Урок – целостная система и как логически завершенный отрезок пед. процесса Типология и структура уроков Система подготовки учителя к урокам Анализ и самоанализ урока как метод получения новых знаний о качестве объекта управления Понятия: контроль, оценка, отметка учебных достижений учащихся Успеваемость как характеристика учебных достижений учащихся Цель и принципы контроля и оценка результатов деятельности учащихся Функции контроля и оценка результатов учебной деятельности Виды контроля Система методов контроля и оценки результатов учебной работы Современные формы контроля и оценка учебных достижений учащихся Условия и средства организации учителем активной познавательной деятельности учащихся Идеи и технологии активной познавательной деятельности в опыте педагогов-новаторов Традиционные и современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся Виды педагогических технологий Технология личностно-ориентированного образования Технология коллективно-познавательной деятельности Технология проблемного обучения Проетная технология обучения Технология развития критического мышления учащихся Технология знаково-контекстного обучения Эвристические технологии развития творческих способностей (Арттехнологии, ТРИЗ-технология, технология педагогических мастерских) Информационные и коммуникативные технологии в современной школе Своеобразие педагогической профессии Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики Роль педагога в решении задач современного среднего образования и формирования личности Инновационная направленность педагогической деятельности Общение как основа педагогической деятельности Педагогическая этика и такт учителя как основа взаимоотношений с субъектами педагогического процесса Общая и профессиональная культура педагога Этические требования к речи учителя Профессиональная компетентность педагога и ее структура Непрерывное образование как фактор профессиональной востребованности педагога Сущность самообразовательной деятельности педагога жүктеу/скачать 5,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|