Сабақтың өтілетін күні
|
Пәні
|
Сыныбы
|
Өткізетін мұғалім
|
13.02.2014
|
информатика
|
6 "Г"
|
Қалитова Жұлдыз Кентайқызы
|
Сабақтың тақырыбы
|
"Кестелер. Кестелер құру. Кестелерді редакциялау" тақырыбына практикалық жұмыс
|
Мақсат-міндеттері:
|
Білімділік. Кестемен жұмыс істеуді және кестенің ұяшықтарын біріктіруді, бөлуді, қосуды, жоюды үйрету.
Дамытушылығы. Мәтіндік құжаттарда кестелермен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру, іскерлік, танымдық қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік. Зеректілікке, компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу, ақпараттық мәдениетін қалыптастыру
|
Оқыту нәтижесі:
|
Кесте құра алады;
Кестені редакциялауды үйренеді.
|
Түйінді идеялар:
|
«Естігенімді ұмытамын, көргенімді сақтаймын, өз істегенімді меңгеремін»
Конфуций сөзі
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Жұптық, топтық, АКТ, сұрақ қою техникалары, сыни ойлау, тренинг
|
Уақыты
|
Ресурстар
|
Сабақтың мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс - әрекеті
|
2 мин.
|
Қоңырау
|
Ұйымдастыру бөлімі. Амандасу.
Дене мүшелері арқылы амандасу.
Біз қазір ғажайып қалашық тұрғындарына айналамыз. Қалашық тұрғындары ерекше амандасады екен. Қоңыраудың сыңғырымен, үнімен.
|
Жұптасып тұрады.
Алақанмен
Иықпен
Арқамен
Тіземен
амандасады.
|
1 мин.
|
Қима-қағаздар
|
Топқа бөлу. Оқушыларға қима қағаздарды таратып, сол қағазда жазылған сөздер, батырмалар, жұмбақ, суреттерге байланысты топқа бөлемін.
|
Жол, баған, ұяшық боп 3 топқа бөлінеді.
|
7 мин.
|
|
І. "Сен білесің бе?"
Оқушылар қолындағы топқа бөлінгендегі қима қағаздары бойынша жұмбақтардың шешуін, батырмалардың атын айтқызамын.
|
Оқушылар рет-ретімен сөйлейді.
|
15 мин.
|
ДК, АКТ
|
ІІ. Компьютерлік тәжірибелік кезең
"Шығармашыл оқушы".
Компьютерде тапсырманы жұп боп орындау үшін компьютер ұғымына байланысты мақал-мәтелдерді сәйкестендіру
1. Байт – биттен құралады
2. Вирустан қорыққан,
ғаламторға шықпас
3. Білмесең, анықтамадан сұра
4. Веб-дизайншының өз еркі,
сайтты қалай жасаса да
5. Антивирусы күштіні -
Вирус ала алмайды
6. Тоқ - компьютердің арқауы
Жеңілден күрделіге қарай тапсырмалар
№1 тапсырма.
5 бағаннан және 3 жолдан тұратын кесте құр.
2-тапсырма.
Кестенің соңына тағы да 1 жол қосыңыз.
3-тапсырма.
Кестенің соңғы бағанынан кейін 1 баған қосыңыз.
4-тапсырма.
Кестенің жоғарғы жағынан 1 жол қосып, ұяшықты біріктіру арқылы кестені төмендегідей орындаңыз.
5-тапсырма.
Кестенің төменгі жағынан 3 жол қосып, толтырыңыз.
|
Өз жұптарын тауып, орналасады.
1. Теңге тиыннан құралады.
2. Шегірткеден қорыққан, егін екпес.
3. Білмесең, білгеннен сұра.
4. Қазаншының өз еркі, құлағын қайдан шығарса да.
5. Досы күштіні - жау алмайды.
6. Ас - адамның арқауы.
Компьютерде тәжирибелік жұмыс орындайды.
Р/с
|
Оқушының аты-жөні
|
тарих
|
информатика
|
химия
|
1.
|
Молдағалиева А.
|
4
|
4
|
4
|
Р/с
|
Оқушының аты-жөні
|
тарих
|
информатика
|
химия
|
1.
|
Молдағалиева А.
|
4
|
4
|
4
|
2.
|
Сәрсенбаева К.
|
5
|
4
|
5
|
Р/с
|
Оқушының аты-жөні
|
тарих
|
информатика
|
химия
|
Сурет
|
1.
|
Молдағалиева А.
|
4
|
4
|
4
|
5
|
2.
|
Сәрсенбаева К.
|
5
|
4
|
5
|
5
|
Р/с
|
Оқушының аты-жөні
|
Пән атауы
|
тарих
|
информатика
|
химия
|
Сурет
|
1.
|
Молдағалиева А.
|
4
|
4
|
4
|
5
|
2.
|
Сәрсенбаева К.
|
5
|
4
|
5
|
5
|
|
15 мин.
|
|
ІІІ. Топтық жұмыс.
Әр топқа тапсырмалар беріп, орындалуын түсіндіріп кету.
І топ. "Ширату" терме диктант
ІІ топ.
Ұқсастық және даралық. Тақырыбы: Мәтін және кесте.
Ұқсастығы
ІІІ топ. Іште және сыртта
Іште Сыртта
Мектепте Басқа ортада
|
3 сөзді тауып, 1 сөзді таңдап, 3 тілде айтады.
Бормирке
степабағанлтожол
Апұяшықрпқсанрпағформула
Ывапмекенжайқұәріпғңфайл
Шгежұмысрпнкітабырпыпарақ
жыдмәтінвадшдиаграммалоржабу
|
5 мин.
|
|
Қорытындылау.
Бүгінгі сабақтан сен... оқушылар жауап береді.
(Слайдтан көрсету)
1. Мен бүгін не үйрендім?
2. Не ұнады?
3. Ұнамаған жер болды ма?
Қандай ұсынысың бар?
|
Оқушылар айтады.
|
|
|
Критерий бойынша бағалау
|
|
Қосымша тапсырмасы
|
Сабақ кестесін құру.
|
Сабақтың өтілетін күні
|
Пәні
|
Сыныбы
|
Өткізетін мұғалім
|
02.10.2013
|
информатика
|
7 "В"
|
Қалитова Жұлдыз Кентайқызы
|
Сабақтың тақырыбы
|
Пернетақта
|
Сабақтың мақсат-міндеттері:
|
Білімділігі: Оқушыларды дербес компьютердің пернетақта пернелерінің қызметтері туралы толық мағлұматтар беріп, білімдерін нығайту.
Дамытушылығы: Оқушылардың компьютерде жұмыс істеу қабілеттерін, қызығушылықтарын арттырып және танымдық қабілетін дамыту.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды шапшаңдыққа, техника қауіпсіздігін сақтауға үйрету.
|
Оқыту нәтижесі:
|
- Пернетақта жайлы түсінік алады;
- Оқушылардың есте сақтаужәне сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;
- Өздігінен білім алуға үйренеді
|
Түйінді идея:
|
«Естігенімді ұмытамын, көргенімді сақтаймын, өз істегенімді меңгеремін».
Конфуций
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Топтық, жұптық, жеке жұмыс, сұрақ-жауап, сыни тұрғыдан ойлау, АКТ,
ой қозғау, тренинг
|
Уақыты
|
Ресурстар
|
Сабақтың мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
3 мин.
|
Амандасуға арналған әріптер
Топқа бөлінуге арналған компьютер құрылғылары мен адам мүшелерінің
суреттері
|
Оқушыларды түгелдеу.
Топқа бөлу.
Әрбір оқушыға адамның мүшелері мен компьютер құрылғыларының суреті ұсынылады. Компьютер құрылғылары мен адам мүшелерінің ұқсастықтарына сәйкес
топқа бөлінеді.
Сәлемдесу.
А, Ж, С әріптері таратылады. Сол әріптен бастатын сөзбен бір-бірімен амандасады.
Бір-біріңе қандай тілек айтар едіңдер?
Бүгінгі сабаққа қандай көңіл күймен келдіңіздер?
|
Кезекші жауап береді
Оқушылар қозғалысы
І топ-Ақпаратты енгізу
(пернетақта, тышқан, көз, құлақ, мұрын)
ІІ топ-Ақпаратты өңдеу және сақтау (жүйелік блок, процессор, жад, ми)
ІІІ топ-Ақпаратты шығару
(монитор, принтер, тіл, колонка)
Сәлемдеседі
А-армысыздар!
Ж-жағдайларыңыз қалай?
С-сәлеметсіздер ме?
Алғырлық
Жігерлілік
Сәттілік
Айдай арайлап,
Жұлдыздай жарқырап,
Судай таза көңілмен.
Бәрі бірге:
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз.
|
3 мин.
|
|
Алдыңғы сыныптарда біз сендермен компьютер құрылғыларын қарастырдық. Қазір сендер компьютер құрылғылары мен адам мүшелерінің ұқсастықтарына сәйкес бөліндіңіздер. Қолдарыңыздағы суретке қарап отырып, не айтуға болады?
|
Оқушылардың жауабы тыңдалады. Адам мүшелері мен компьютер құрылғыларының арасындағы ұқсастықтың өте көп екендігін айтып өтеді.
(процессор-ми, тышқан-қол, монитор-бет, колонка- адамның дауысы дыбысы арқылы шығады, пернетақта- қол деп айтуға болады деп толықтырады).
|
Қызығу-шылықты ояту
5 мин.
|
|
«Пернетақта» туралы интербелсенді тақтадан көрсету.
Оқушының түсіну деңгейлерін тексеру мақсатында сұрақтар қоямын
- Бұл бейнефильмнен нені түсіндіңдер?
- Пернетақта не үшін қажет?
- Пернетақтадағы пернелер қандай блоктарға бөлінеді?
- Бүгін нені білгілерің келеді?
|
Топпен бірлесе қарау, ойларын қорыту, ортаға салу.
Оқушылардың жауаптары тыңдалады.
|
Мағынаны тану
5 мин.
5 мин.
3 мин.
2 мин.
7 мин.
|
|
Қазір біз жаңа сабақты одан әрі түсіну мақсатында жұп боп жұмыс жасаймыз
Алдымен мен сендерге сурет таратып беремін. Сендер сол суретке қарап, жұбыңызды тауып компьютерге отырып, SINkaz электронды оқулық бағдарламасымен жұмыс жасайсыздар.
Жұппен жұмыс.
Жаңа тақырыпты "Түртіп алу" әдісі бойынша өздігінен меңгеру.
Топпен жұмыс.
Сен пернелердің орналасуын есіңде сақтадың ба? (қарамай жаз)
Қазір біздер компьютер құрылғылары мен адам мүшелерін байланыстырып жатқандықтан соған сәйкес сергіту сәтін жасаймыз. Қанекей тұра қояйық.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
