Инструкция по выполнению заданий и приведены образцы выполнениии заданий по естественнонаучной, математической грамотности и грамотности чтения. Сборник задач содержит более 130 заданий
жүктеу/скачать 7,99 Mb.
|
Пиза тапсырма жинағы NAO
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 26.
- Задание 27. Углы.
- 2 Сборник задач по подготовке к международным исследованиям PISA 2.1 Инструкция по выполнению заданий
Задание 25. Углы.
Задание 26. Углы.
Задание 27. Углы.
2 Сборник задач по подготовке к международным исследованиям PISA 2.1 Инструкция по выполнению заданий Приоритетами оценивания функциональной грамотности школьников проекта PISA являются три направления – читательская компетентность, математическая и естественнонаучная грамотность. В исследовании PISA оцениваются такие умения обучающихся как мышление, аргументация, постановка и решение проблем, моделирование, использование различных методов представления результатов. Тем самым учебная компетентность участников международного экзамена определяется по трем учебно-познавательным видам деятельности – воспроизведение, применение и рассуждение. Каждая группа заданий PISA рассматривает личностный, социальный или глобальный контекст и предполагает диагностику различных уровней естественнонаучной и математической грамотности учащихся. При выполнении заданий предлагается руководствоваться следующей инструцией. Внимательно прочитайте предложенные задания и извлеките основную информацию. Обратите внимание на рисунки, чертежи, графики к задачам и таблицам, облегчающие понимание физического процесса. Продумайте, какие упрощающие предложения облегчают решение задачи, например, при расчете сил в динамике их обычно считают постоянными. Попытайтесь сделать схематический чертеж или рисунок, это всегда облегчает ход рассуждений. Помните, что хорошо составленная схема - половина успеха при решении задачи. В большинстве случаев задачу целесообразно решать в общем виде, обозначив все величины соответствующими буквами и производя с ними нужные выкладки. Получив решение в общем виде, попытайтесь убедиться в его разумности, проведя анализ размерностей или сравнив его с уже решенной аналогичной задачей. В международном исследовании PISA все вопросы и учебные задания по естественнонаучной грамотности делятся на три общих группы: «Как узнать?» – это задания на применение методов познания. «Попробуй объяснить» – задания на объяснение явлений и фактов. «Сделай вывод» – задания на выявление умений формулировать выводы на основе данных. Рассмотрим выполнения заданий по естественнонаучной грамотности Задание 1. Давно замечено, что очищенные яблоки, картофель, грибы и некоторые другие фрукты и овощи темнеют на воздухе. Вопрос 1. Знаете ли Вы, почему это происходит? Ответ. В состав фруктов, овощей и грибов входят различные органические вещества циклического строения, которые в присутствии биологических катализаторов-ферментов на воздухе окисляются и образуют окрашенные в тёмные цвета соединения. Вопрос 2. Как можно предотвратить этот процесс? Ответ. Процессы окисления замедляются в присутствии органических кислот, в частности, лимонной кислоты. Поэтому, чтобы сохранить свежим разрезанное яблоко, нужно срез смочить соком лимона или раствором лимонной кислоты. В очищенный картофель можно добавить мелко нарезаный репчатый лук. Задание 2. В Казахстане имеются регионы подходящие для развития альтернативных отраслей энергетики? Назовите эти территории и дайте возможные обоснования. Вопрос 1. Что относится к альтернативным отраслям энергетики? Вопрос 2. Назовите эти территории? Вопрос 3. Почему важно развивать эти отрасли? Вопрос 4. Какие требования предъявляются к обслуживающему персоналу для развития и обслуживания этих отраслей? Ответ. Ветроэнергетика, использование энергии земных недр, использовние солнечной энергии; в Казахстане это центр, восток, юг, запад для ветроэнергетики, юг, центр и запад предпочтительны для солнечной энергетики; они предотвращают загрязнение территорий, воздушного бассейна, вод, они безотходны, удобны в эксплуатации, требуют меньшего количества трудовых ресурсов при более повышенных требованиях к их качеству, специальному образованию, знаниям в области экологии, общей эрудиции; позволяют использовать неисчерпаемые виды природных ресурсов, которыми богат Казахстан благодаря своему географическому положению и величине территории. Задание 3. Рассмотрите картину художника В. Васнецова «Ковер-самолет» (рис. 20) и приблизительно определите, в какую сторону света направляется сказочный летательный аппарат.
Ответ. Примерно на северо-восток. Определить это помогает луна. Обратите внимание на стареющую» луну в левой части картины. Такой ее можно увидеть только и утренние часы незадолго до восхода солнца. Сейчас она находится примерно на востоке, по правую руку героя (на картине изображено лето, а летом луна в такой фазе восходит немного севернее точки востока). Следовательно, ковер-самолет летит на северо-восток. В международных исследованиях PISA задания по математике распределены по шести уровням: 1) задания, где дана вся соответствующая информация, и вопрос четко сформулирован. Учащиеся могут отождествлять информацию и осуществить общепринятые методы, в соответствии с определенными ситуациями; 2) задания, для решения которых учащиеся могут применять основные алгоритмы, формулы, способы и методы; 3) задания, которые требуют последовательного выполнения; 4) задания, в которых даны конкретные модели для конкретной ситуации; 5) задания, для решения которых нужно определять, сравнивать, оценивать, создавать определенную стратегию решения проблем; 6) задания, в которых рассматриваются ранее не существовавшие ситуации; развивают новые методы. В заданиях по математической грамотности рассматриваются задания с одним сюжетом, но ученику предлагается несколько вопросов различного уровня сложности, от простых на вычисление до вопросов 5-го и 6-го уровней сложности, при выполнении которых необходимо использовать знания из нескольких разделов математики или предметов естественнонаучного цикла, а также требуются творчество и логические рассуждения. При выполнении заданий международных исследований PISA рассматриваются и структурированные вопросы, т.е. содержание вопросов подбирается таким образом, чтобы в процессе их последовательного выполнения следующий вопрос связан с ответами на предыдущие вопросы, а также важно умение учащихся анализировать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков. Рассмотрим выполнения заданий по математической грамотности. Задание 4. Емкость. Емкость имеет форму параллелепипеда. Необходимо наполнить водой ровно половину объема данной емкости, не имея никаких других емкостей и не делая измерений. Вопрос 1. Покажите на рисунке и объясните. Р ешение: 1. Если один конец емкости поднять так, чтобы поверхность воды совпала с диагональным сечением параллелепипеда, тогда как раз и будет половина емкости (рис. 21). Рисунок 21 Вопрос 2. Найдите объем этой воды, если длина емкости 4 м, ширина на 0,5 м больше высоты, а высота составляет 37,5% длины. Ответ: 6 м3. Методически обеспеченный процесс поэтапного развития читательской грамотности связан с формированием необходимых читательских умений в функциональном аспекте, а также умений творчески воспринимать и познавать мир и человека. Читательская грамотность предполагает умение извлекать из текстов интересную и полезную информацию, понимать и интерпретировать текст, оценивать и формировать суждение о тексте, использовать опыт прочитанных книг в различных жизненных ситуациях. Стратегической целью формирования читательской грамотности является создание системы поддержки и развития детского и юношеского чтения в образовательном пространстве школы. Учитывая особую роль книги в становлении и развитии личности человека, усилия педагогов должны быть в направлены на то, чтобы заложить основы читательской деятельности уже в школьном возрасте, дать подросткам ориентиры для ее активизации и совершенствования. Рассмотрим выполнения заданий по развитию читательской грамотности Текст. Объявление о сдаче крови Донорство спасает жизни. Не существует вещества, способного полностью заменить человеческую кровь, поэтому донорство крови играет существенную роль в спасении людей. Во Франции переливание крови ежегодно облегчает страдания 500 тысячам больных.
Это наиболее известная форма безвозмездной помощи и занимает всего от 45 минут до часа. У донора забирают 450 мл крови и еще несколько капель для анализов и обследования. Мужчина может сдавать кровь пять раз в год, женщина – 3 раза. Донорами могут быть люди в возрасте от 18 до 65 лет. Обязательный перерыв перед каждой следующей сдачей крови составляет 8 недель. Вопрос. Восемнадцатилетняя девушка, дважды сдавшая кровь за последние 12 месяцев, желает сдать кровь снова. Исходя из объявления о сдачи крови, при каком условии ей позволят сдать кровь снова? Ответ. Она может сдать кровь, если прошло 8 недель после последней сдачи крови. жүктеу/скачать 7,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|