Іс-тәжірибеден өтуші-студент: Маулан М. Е
Классный час-тренинг «Мотивация учения»
жүктеу/скачать 30,68 Kb.
|
есепМарал
- Бұл бет үшін навигация:
- Оборудование
| 24.02.2020
Классный час-тренинг «Мотивация учения». Что мне мешает учиться? (с элементами рефлексии) Цель: формирование положительной мотивации к учению у учащихся; помочь учащимся разобраться в истинных мотивах учения. Оборудование: ватман или листы А-4, маркеры, фломастеры на парту или на всех учащихся; компьютер. Ход мероприятия. Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами пройдет не совсем обычный классный час, поскольку сегодня говорить будете в основном вы, а не я. Как трудно порой бывает сосредоточиться на учёбе, когда вокруг столько интересного: телефон с друзьями «на связи», жаждущими общения с вами, не менее интересный рассказ подруги о вчерашней прогулке с молодым человеком, скучный голос учителя, да и просто нежелание что-либо делать. Причин бездействовать много. Давайте с вами сегодня смоделируем образ ученика идеального, распишем, что движет им, какие цели он себе в жизни ставит, потом разберемся, что ему может помешать на пути осуществления его целей. Для начала нужно нарисовать этого ученика, дать ему имя. Внутри схематичного рисунка аккуратно запишем все его цели на будущее, его мечты, одним словом, все то, чего он хочет в жизни добиться. В начале работы давайте разделимся на четыре команды, каждая команда получает ватман и фломастеры. Ваша задача нарисовать ученика и дать ему имя. Это может быть мальчик или девочка, на ваш выбор, как вы решите. Каждая команда работает самостоятельно. Я предлагаю сделать следующий порядок: сначала каждый обдумает, чего же он хочет достичь, что так важно для него лично. Затем каждая команда обсудит полученные результаты, и наиболее общие положительные моменты впишите внутрь вашей девочки или мальчика. Комментарий: Для работы можно дать чистые листы А-4 для предварительной записи версий ответов – «пробы пера» или же схематичных рисунков. На листе ватмана каждый выполняет схематичный рисунок человека и в нем записывает все «хочу добиться» или «хочу быть». Затем этап обсуждения и на доске на большом ватмане записываются общие «хочу». Учитель: А теперь давайте подумаем, что может ему помешать добиться этих самых благородных целей, что может встать на пути? На листочках, а затем и на ватмане ставятся черные (можно выбрать другой цвет, мы для пущей убедительности выбрали черный) стрелочки к «ученику», над которыми подписывается все то, что может помешать ему этих целей достичь. Мы с вами назвали всё, к чему стремится наш ученик, что может встать на его пути, то есть помешать ему. Хорошо, а что же в силах сделать сам ученик? Попробуйте ответить на вопрос, что может сделать наш Айдос, чтобы стать лучше? Обсуждение вариантов ответов. Хорошо, а что насчет взаимоуважения? Важно оно в учении, в жизни? Какую роль оно вообще играет в жизни? Ответы учеников. Учитель: Всем нам так хочется, чтоб у нас было и образование, и уважали-то нас, но сами мы порой забываем уважать других, а в жизни, как известно, как аукнется, так и откликнется. Я хочу вам представить ученика, который не желал учиться, не уважал старших, одним словом, жил под девизом "не хочу учиться". Внимание на экран. Показ фрагмента. Из всего вышесказанного и вышепоказанного давайте сделаем с вами выводы: Выводы делаются учениками. Учитель лишь помогает, направляет мысль учеников. Чтобы достичь каких-либо результатов нужно: 1. Ставить правильные цели и добиваться их. 2. Уважать друг друга и учителей в частности, тем самым давая возможность себе и другим учиться. 3. Учиться в полную силу. 4. Рационально распределять свое время. 5. Расставлять приоритеты. жүктеу/скачать 30,68 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|