р/с
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мақсаты
|
1
|
Ұйымдастыру кезеңі
Санмен 3 топқа бөлінеді.
|
Семинарға қатынасушылар арасындағы географтарға бағалауға беріледі, бағалауға дайындық жүргізеді.
|
Оқушылар назарын сабаққа аудару, топқа бөлу
|
ІІ
|
Білу
Үй тапсырмасын сұрау үшін карточкамен жұмыс.
1. «Иә», десеңіз де, «Жоқ» десеңіз де НЕГЕ екенін дәлелдеңіздер. (3 топқа тапсырма)
(2 минут. Ойлану үшін)
Қорғау 2 минуттан
Тапсырмадағы Азиядағы жаңа индустриялы елдердің белгілерін табыңыз және оны таңдау себептеріңізді түсіндіріңіз.
Шетел инвестициясы мен жоғарғы технологиялар, ғылымды көп қажет ететін салаларының мықты дамуымен, арзан жұмыс күші есебінен экономикасында жаңа өнеркәсіптің жоғары қарқынмен дамуымен көзге түсіп отырған елдер
Халық санының көптігі; арзан еңбек ресурстары; экономикалық әлеуетінің жоғарлығы; жан басына шаққандағы экономикалық көрсеткіштердің төмен болуы; шаруашылық құрылымының күрделілігі; бай мәдени қорымен ерекшеленетін елдер
Экономикалық даму деңгейінің және жан басына шаққандағы табыстың өте төмендігі; табиғи өсудің жоғарлығы; аграрлық сектордың басымдылығы; әлеуметтік жағдайдың нашарлығы
7мин
2 – тапсырма. Өзіңізді тексеріңіз:
Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?
Корея, Тайланд елі мұнай экспорттайтын елдер тобына жатады?
Үкіметтің экспорттық салаға жұмыс жасауы, халыққа кәсіби білім беруді жақсартуға бағытталған шаралар және халықтың еңбексүйгіштігі “Корея кереметі” деп айта аламыз.
Дүниежүзінің көптеген елдері «ДЭУ», «Самсунг», «LG»сияқты тұрмыстық техниканы пайдаланады. Себебі олар.....
Қазір Қазақстан мұғалімдері осы жаңа индустриялы елдердің оқыту әдістерін пайдаланып оқытып жатыр. Себебі ....
10 минут
|
Ішінде сұрақтар жазылған карточкаларды алады..Топтар өздері таңдаған сұрақтарға жауап береді.
ШЫНДЫҚ пен ЖАЛҒАНды анықтап оны сыни талдап өз ойын ұсынып үйренеді
|
Үй тапсырмасын пысықтау, өткен материалдарды еске түсіріп, жаңғырту.
|
ІІІ
|
Түсіну.
Миға шабуыл»
«Іздеп тап!»
1. Тұрған географиялық орнына қарап елдің дамуына талдау жасап көрейік
- Бұл елдердің ұқсастығы неде?
- Айырмашылықтары неде?
- Елдердің ұқсастығы мен айырмашылығына қарай отырып экономикасының дамуын болжауға болады ма? Қалай?
2. Слайдтағы сурет бойынша әр елдің рәміздерін табыңыздар.
Жауабы; Синг – 1,5
Тайл. -2,4
Малайз – 3,4
10 мин
|
Алдарында тұрған картадан қандай ерекшелік көріп тұрғанын жазады,спикер жауап береді.
Өздеріне берілген мәтін бөліктерін оқып, өзара талдап, постерге жазады, араларынан 1 оқушыны спикер сайлап, сол оқушы қорғайды.
Бейнефильм көреді.
|
әртүрлі болатындығына көз жеткізу.
табу
Аталған ұғымға баланысты білімдерін жинақтау
болмайтындығына көз жеткізу
|
ІҮ.
|
Қолдану
1.«Интернетпен жұмыс» 2 мин
1-топ Малайзия елінің экономикасы
2- топ Сингапурдың білім беру жүйесі
3- топ Тайланд халқы тілі , діні
(бөлінген көшбасшылықпен жұмыс интернеттен табушы, түртіп алушы, спикер, жабдықтаушы )
Түртіп алу – 3минут
Қорғау - 3
|
Олар осы елдердегі мұнай қоры мөлшерін іздеп табады
|
Қолдану кезеңіндегі жұмыстарына баға беру.
|
Ү.
|
Жинақтау
«Бізге не істеу керек?»
Түйін сөйлемді жаз.
|
2 оқушыдан топтаса отырып,
|
Масштабтары әртүрлі глобустардан әртүрлі
|
|
Рефлекция
Оқушыларға смайликтер таратамын.
Жолаушылап келе жатқан сәуегей қарияға үлкен сарай құрылысына тас әкеле жатқан үш құрылысшы кездесіпті. Қария оларды тоқтатып әрқайсысына сұрақ қойыпты.
Бірінші құрылысшыдан:- Бүгін күні бойы не істедің?- деп сұрапты.
Ол болса:-күні бойы құрып кеткір тастарды тасумен болдым- деп жауап беріпті.
Екінші құрылысшыдан:- Бүгін күні бойы не істедің?- деп сұрапты.
Ол болса:-күні бойы өзіме жүктелген жұмысты жауапкершілікпен жасадым- деп жауап беріпті.
Үшінші құрылысшадан:- Ал
сен не істедің?- дп сұрапты. Жүзінен қуаныш нұры төгілген үшінші құрылысшы қарияға қарап күлімсіреп:- Мен бүгін күні бойы мына зәулім сарай құрылысына қатыстым деп жауап беріпті.
-Балалар! Кім бірінші құрылысшы секілді жұмыс істеді? (қызыл стикер)
-Кім екінші құрылысшы секілді жауапкершілікпен жұмыс істеді? (көк стикер)
-Ал кім өзінің білім сарайының құрылысына қатысты? (сары стикер)
|
Оқушылар өздеріне сай смайликтерді таңдап дайын плакатқа жапсырады
|
Оқушылардың бүгінгі сабаққа қатысу белсенділіктерін өзін-өзі бағалау арқылы білу.
|
