Қысқа мерзімді жоспар: Сынып: 9 Күні

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Мұғаліммен амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

Оқулықтың 5-6 беттерін оқып шығып, осы курста ең басты қандай ұғымдарды қарастыратынымыз туралы айтып беріңдер.

Оқушыға «Хикмет дәптері» атты дәптерді бастауға болатыны туралы ұсыныс айтады.

Тапсырма:

ҚР Конституциясының 1-бабын қарастырайық. Онда не делінген?

Оқушы сұраққа жауап береді.

Оқушы мәтінді оқып шығып екі ұғымды жетекшілікке алады: «дін» және «зайырлылық»

Оқушы Конституцияны ашады, 1-бапты оқып шығады.

Әр ұғымның мәнін ашуға тырысу.
Оқушы кітаптың7-бетін оқиды, жауап береді.

стикер толтыру

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Мұғаліммен амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

• 
  «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнінің мәні неде?
  

Оқушы сұрақтарға жауап береді

Мәтінмен жұмыс

• 
  Оқулық мәтінің жетекшілікке ала отырып, «зайырлылық» терминінің мәнін түсіндір.
  
• 
  Алаш қайтаркерлері «зайырлылық» сөзінің мәнін қалай түсіндірген?
  

1. 
   .........;
   
2. 
   ..........;
   
3. 
   ........... .
   

мұғалімнің көмегімен ой қорытады, нақты шешімге келеді.

«Жуан»

1. 
   Неге барлық діндерге бейтарап қарайды?
   

2. 
   Зайырлылық ұстанымы дегеніміз не?
   

кластер жасайды

Жауап береді.

Тірек кесте құру

1. 
   Зайырлы мемлекет деген тақырыпшаға бес «жіңішке» сұрақ құр; бес сұрақтан екі «жуан» сұрақ құрастыр.
   

Оқушы тапсырманы орындайды

Тірек-сызба құру

1. 
   «Зайырлылық» сөзінің шығу төркі бойынша тірек-сызба құрастыр
   

Мұғалімнің тапсырмасын орындайды

Диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

1. 
   Зайырлылыққа мысал келтір
   

Сыни тұрғыдан ойланады

Эссе

Қазақстанның болашақ азаматы ретінде бүгінгі тақырып туралы сенің жеке көзқарасын қандай?

Тақырып бойынша эссе жазады

• 
  Бүгінгі сабақ саған түсінікті болды ма?
  
• 
  Қандай сұрақтар қиындық туғызды?
  
• 
  Қандай сұрақтар жеңіл болды?
  
• 
  Өзіне бүгінгі сабақтан не алдың?
  

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Мұғаліммен амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

Өз-өздерін тексереді, бағалайды

Мәтінмен жұмыс

• 
  Оқулық мәтінің жетекшілікке ала отырып, «Зайырлы мемлекет пен діннің арақатынасын» түсіндір.
  
• 
  ББкБ кестесінің бірінші бағанасын толтырады.
  

Оқушы сұраққа жауап береді.

мұғалімнің көмегімен ой қорытады, нақты шешімге келеді.

Ой қозғау

1. 
   Елбасы Н. Ә. Назарбаев «Зайырлы мемлекет пен қоғам» туралы не деп айтты?
   

дәптермен жұмыс

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

1. 
   Зайырлылық және зайырлы мемлекет мағынасын тезис ретінде түсіндіріп, дәптерлеріне жазыңдар.
   

Оқушы тапсырманы орындайды

Кластер

1. 
   Зайырлы мемлекет мәніне кластер құрастыр
   
2. 
   Зайырлы этка дегеніміз не? Оқулық мәтінің пайдаланып анықтамасын беріңдер.
   

Мұғалімнің тапсырмасын орындайды

Диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

1. 
   Зайырлы мемлекет белігілерін тізбектеп жаз:
   

• 
  ..............
  
• 
  ..................
  
• 
  .................
  
• 
  ................
  

2. 
   Әр белгіге түсіндірме сөз тіркесін жазып, түсіндірмесін беріңдер.
   

Сыни тұрғыдан ойланады

Дәптермен жұмыс жсайды

СИНКВЕЙН

Зайырлылық

Тақырып бойынша СИНКВЕЙН жазады

• 
  Бүгінгі сабақ саған түсінікті болды ма?
  
• 
  Қандай сұрақтар қиындық туғызды?
  
• 
  Қандай сұрақтар жеңіл болды?
  
• 
  Өзіне бүгінгі сабақтан не алдың?
  

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Мұғаліммен амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

• 
  ҚР Конституциясында зайырлылық қалай сипатталған?
  
• 
  Зайырлылық ұстанымының дінге байланысты қағидаттарын атаңдар.
  
• 
  Зайырлы этика деген не?
  

Оқушы сұрақтарға жауап береді

Миға шабуыл

Қысқа түрінде дәптеріне тізіп жазып алыңдар.

Кластер

дәптермен жұмыс

Мәтінді қалпына

келтір

мәтінмен жұмыс атқарады

Өздік жұмыс

• 
  Мақсаты қандай ?
  
• 
  Күтілетін нәтижесі?
  

Мұғалімнің тапсырмасын орындайды

Диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Тірек-сызбамен жұмыс жасайды

Хикмет дәптерімен жұмыс, Н. Ә. Назарбаевтың сөзін жазады

Сыни тұрғыдан ойланады

Дәптермен жұмыс жсайды

эссе

Тақырып бойынша эссе жазады

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Мұғаліммен амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

• 
  Мемлекетіміздің білім беру саласы саясатындағы зайырлылық ұстанымын сипаттаңдар
  
• 
  Өздеріңе діни білім алуға бола ма?
  
• 
  Неліктен кез келген білім беру жүйесі мемлекет қарауында болады?
  

Оқушы сұрақтарға жауап береді

Миға шабуыл

Дәптеріне жазып алыңдар.

Ой қозғау

дәптермен жұмыс

Тірек – сызба толтыру

мәтінмен жұмыс атқарады

кесте толтырады

Өздік жұмыс

орындайды

Венн диаграмма

Дін мен дәстүр

Хикмет дәптерімен жұмыс, Н. Ә. Назарбаевтың сөзін жазады

Сыни тұрғыдан ойланады

Дәптермен жұмыс жсайды

эссе

Тақырып бойынша эссе жазады

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Мұғаліммен амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

• 
  Адам бойындағы ең басты қасиеттерді атаңдар.
  
• 
  Діннің мәні неде?
  
• 
  Діннің анықтамасы қандай?дәстүр деген не?
  

Оқушы сұрақтарға жауап береді

Миға шабуыл

Ой қозғау

• 
  Дінтану ғылымының шығу тегін анықтаңдар:
  

1. 
   ..............................
   
2. 
   .............................
   

• 
  Діннің мағынасы не?
  

Сызбалау

мәтінмен жұмыс атқарады

кесте толтырады

Өздік жұмыс Топтастыру

Мұғалімнің тапсырмасын

орындайды
Өзінің жауаптарын дәлелдейді

Теология ғылымы қазіргі кезде қажет пе? Ойларыңды дәлелдендер.

Хикмет дәптерімен жұмыс, Н. Ә. Назарбаевтың сөзін жазады

Сыни тұрғыдан ойланады

Дәптермен жұмыс жсайды

эссе

Тақырып бойынша эссе жазады

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Мұғаліммен амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

• 
  Дінтану ғылымы немен айналысады?
  
• 
  Дінді зерттеген ғалымдарды атаңдар.
  
• 
  Ислам мен христиандықтың қандай ұқсастықтары бар?
  

Оқушы сұрақтарға жауап береді

Миға шабуыл

Ой қозғау

кесте толтырады

Венн диаграмма

Мұғалімнің тапсырмасын

орындайды
Өзінің жауаптарын дәлелдейді

Сыни тұрғыдан ойланады

эссе

Тақырып бойынша эссе жазады

мұғаліммен кері байланыс орнатады

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

• 
  Сенімділік жүйелерді тудырушы күштерді атаңдар.
  
• 
  Ежелгі діндер қай мемлекеттерде пайда болды?
  
• 
  Қоғам мен діннің байланыс дәрежесі қандай?
  
• 
  Қазақ халқында қандай тотемизм, анимизм, фетишизм элементтері болған?
  

Оқушы өткен материалды еске алады

Карточкалық тапсырма

1. 
   Оқулық мәтінің жетекшілікке ала отырып, Үнді дінінің ерекшеліктерін анықтандар
   

   діни танымдары	касталық ұғым	йога	индуизм	джайнизм

2. 
   Хикмет дәптерімен жұмыс
   

Оқушылар сыни тұрғыдан ойланады

Миға шабуыл

мәтінмен жұмыс атқарады

кластер жасайды

Венн диаграмма

Мұғалімнің тапсырмасын

орындайды
Өзінің жауаптарын дәлелдейді

Сыни тұрғыдан ойланады

өз-өздерін тексереді

эссе

Тақырып бойынша эссе жазады

мұғаліммен кері байланыс орнатады

• 
  Оқушылармен амандасады;
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал орнату;
  

• 
  Амандасады;
  
• 
  Өз-өздерін ретке келтіреді.
  

сұрақтарға жауап береді

өз-өзін тексереді

Мәтінмен жұмыс

1. 
   Оқулық мәтінің жетекшілікке ала отырып, «Тәңірлік, «бақсылық (шаманизм)» сөзінің мағынасын анықтаңдар.
   
2. 
   Ежелгі түркілердің қандай сенімдері болған? Тізбектеп жазыңдар
   

• 
  Ақирет, құт т.б.
  

Оқушылар сыни тұрғыдан ойланады

Хикмет дәптерімен жұмыс

Миға шабуыл

Тапсырманы орындайды

Оқулықты пайдаланып, сұрақтарға тақтаға шығып, «иә» немесе «жоқ» деп жауап береді.

Сәйкестендіру

«Ойлан. Жұптан. Бөліс!»

Заратуштра дінінің ерекшеліктері неде? Мәтіннен 2 жуан сұрақ құрастыр

Сыни тұрғыдан ойланады

өз-өздерін тексереді

эссе

Тақырып бойынша шағын шығарма жазады