Сабақтың кезені/ уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
|
1.Оқушылармен амандасу.
2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Жаңа терминдік сөздер
Мәселе – Задача - Problem
Кіріс мәліметтері – Входные данные – Input data
Шығыс мәліметтері – Выходные данные – Output data
Нәтиже – Результат - Result
|
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
|
|
Жұмыс дәптері
|
Жаңа сабақ
|
Мәселені қалыптастыру кезеңі – есеп шығарудағы ең алғашқы кезең.
Мәселені қалыптастыру –кіріс және шығыс мәліметтерін сипаттайтын есеп шартының нақты құрылымы
Есептің кіріс мәліметтері – есепті шешу үшін пайдаланылатын мәліметтер
Есептің шығыс мәліметтері – есепті шешу нәтижесінде алынған мәліметтер
№1.Сынып бөлмесінің ұзындығы (а) және ені (b) берілген. Осы бөлменің периметрі (Р) мен аудан (S) есептейтін сызықтық программа құр. Есептің алгоритмі : тіктөртбұрыштың периметрі мен ауданын табу үшін математикадан белгілі Р= 2(a+b) және S=a*b формулаларын қолданамыз.
№2.Фигураны экран бетіне шығарыңыз
№3.Python программалау тілінде с=60*m минуттағы секунд анықтайтын программа құрыңыз
|
Мұғалімді тыңдайды
|
Оқушыларды ынталындыру мақсатында сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі бойынша бағалайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлерікомпьютер
|
Бекіту
|
Сұрақтарға жауап береміз
Мәселені қалыптастыруды қалай түсінесіңдер?
Мәселені қалыптастыру кезеңдерін атаңдар
Проблеманы анықтау мақсатында қандай сұрақтарға жауап беру қажет?
|
|
Ауызша мадақтау
|
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс: Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін, өз ойларын, пікірлерін жазады
|
Мұғалім оқушыны мадақтау арқылы бағалауы
|
Оқушыларды ынталындыру мақсатында сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі бойынша бағалайды
|
слайд
|
Үй тапсырмасы
|
165 бет. Сұрақтарға жауап берейік.
|
Оқушылар жаңа тақырыпқа байланысты сабақ барысында не түсінгенін және сабақ жайлы өзінің қысқаша қорытынды ойын айтады
|
|
|
