Валидность экспериментальных исследований 183
Измерение зависимых переменных
В этом эксперименте использовались несколько различных способов измерения агрессив
ности. Агрессивные реакции классифицировались как подражательные, частично подража
тельные или неподражательные в зависимости от того, насколько близки они были к соответ
ствующей модели поведения. Например, в операциональное определение подражательного
агрессивного поведения входили удары куклы деревянным молотком, удары кулаком в нос и
всевозможные пинки, частично подражательного - удары молотком по другим предметам и
сидение на кукле без нанесения ей ударов, а неподражательная агрессия включала стрельбу
дротиками из ружья в другие мишени, кроме куклы бобо, а также агрессивные действия,
направленные против других объектов в комнате.
Если кратко сформулировать результаты, то дети в группах 1, 2 и 3 показали значительно
более высокую степень агрессии, чем дети в контрольной группе, но при этом степень агрес
сии была одинаковой при различных моделях поведения. Кроме того, мальчики при любых
условиях вели себя более агрессивно, чем девочки. Также некоторые связанные с полом раз
личия наблюдались в особенностях проявления агрессии: девочки «охотнее сидели на кукле
бобо, но (в противоположность мальчикам) воздерживались от нанесения ударов» (Bandura
et al., 1963, p. 9). Рисунок 5.1 обобщает результаты исследования.
Рис.
5.1. Данные исследования с куклами бобо, проведенного Бандурой, Россом и Россом в 1963 г.
для изучения влияния подражания на агрессию
Достарыңызбен бөлісу: 
