Сілтеме
|
Оқулық Биология 6 сыныпқа арналған.
Алматы «Атамұра» Ә.Әметов,Ж.Қожантаева,Қ.Қайым, Қ.Жұмағұлова
Мұғалімге арналған нұсқаулық .
Әдістемелік нұсқау.
Биология анықтамалығы №2, 2015ж
Мұғалім.kz журналы, 2015ж №4
|
Оқып – үйренудің нәтижесі:
|
Барлық оқушылар:
1. Өсімдіктердің тыныс алуы туралы білетін болады.
Оқушылардың басым бөлігі:
2. Өсімдіктердің тыныс алуы. Олардың оттекті сіңіріп, көмірқышқыл газы мен суды бөліп шығаруы туралы түсінеді.
Кейбір оқушылар:
3.Өз бетінше жұмыс жасауға үйренеді.
|
3-мин
|
Үй жұмысын тексеру.
«Крестиктер-нөлдіктер» әдісі арқылы жүргізіледі.
Үш шапалақ арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Оқушылар топ бойынша жұмыс жасайды.
Бір топ тоқтап қалса келесі топтан жалғастырып,сұрақтарға жауап береді.
1. Фотосинтез қандай процесс?
2. Өсімдік қалай қоректенеді?
3. Жапырақтың фотосинтез жүретін бөлімі қандай ұлпаға жатады?
4. Минералды қоректену дегеніміз не?
5. Өсімдікке тыңайтқыш не үшін қажет?
6. Тыңайтқыштың түрлеріне тоқтал?
7. Табиғатта және өсімдік ағзасында тыныс алу мен фотосинтез қалай байланысқан?
Үш шапалақ арқылы бағалайды
|
3-мин__Рефлексия__«Білім_ағашын_жандандыру»'>3-мин
3-мин
5-мин
4-мин
5-мин
3-мин
|
Топтық жұмыс Жаңа тақырып талдауға беріледі.
Бақылаушылар тағайындалып, бақылау парақшалары таратылады.
1.Жеке жұмыс
2.Жұптық жұмыс
3.Топтық жұмыс
4.Постерге салу
5.Постерді қорғау
Екі жұлдыз,бір тілек
|
І топ «Су» тобы
Тапсырма: Өсімдіктердің тыныс алуына Берілген тапсырмалар бойынша топтар
әртүрлі жағдайлардың әсері (постер қорғау) үлкен топта түсіндіріп өтеді.
ІІ топ «Температура» тобы
Тапсырма: «Мюньстенберг» әдісі (адасқан
сөздерден сөйлем құрау) 1. Жер, тірі ағзалардан,
көбеюі, бөлінетін, барлық, көмірқышқыл газы,
шарындағы. 2. Өнеркәсіптерден,қалдық, түтіндер,
заттар, шығатын, өндірістер, бөлініп, мен.
3. түтіні, автокөлік. 4. Микроб,түрлі, туғызатын,
зиянды, ауру 5. Улы, және, химиялық, бөлінетін,
жасанды, газдар, заттардан, т.б.
ІІІ топ «Жарық тобы»
Тапсырма: «Фотосинтез бен тыныс алудың
салыстырмалы кестесі» түсіндіру
|
