Жалпы орта білім беру деңгейінің «Адам және қоғам» білім саласы пәндерінің ОҚу бағдарламалары


Оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар



жүктеу/скачать 1,75 Mb.
бет19/28
Дата05.02.2022
өлшемі1,75 Mb.
#22954
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   28
6. Оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
26. Оқушылардың дайындық деңгейлері үш аспектімен: пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер, жүйелі-іс әрекеттік нәтижелермен бағаланады.
27. Пәндік нәтижелер. 10-сыныптың соңында оқушылар:

  1. дүниетанымның негізгі элементтері мен құрылысын;

  2. тарихи дүниетанымның түрлерін – мифологиялық, діни, философиялық;

  3. әлемді тану мәселесін, ғылымның пайда болуын;

  4. білімнің қазіргі заманғы мәнін;

  5. адам өміріндегі құндылықтарды және құндылықтарды таңдау мәселесін;

  6. жеке және әлеуметтік жетістік үшін адамның жауапкершілігін;

  7. қоғамдағы қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени үдерістердің себеп- салдарлық байланыстарын;

  8. қоғамдағы нарықтық экономиканың ролін, экономиканың нарықтық субьектілер мінез құлқымен өзара байланысын;

  9. ұсыныс пен сұраныс заңдарын, кіріс көздерін, өндірістің факторларын, мемлекеттің монополияға қарсы саясатын;

  10. демократиялық саясат негіздерін – сайлау, референдум, жергілікті өзін-өзі басқару, қоғамдық және саяси ұйымдарды;

  11. қоғамдық қатынастарды құқықтық реттеу үдерісі мен жеке және көпшілік құқықтың негізгі салаларын;

  12. қоғамдағы құқықтық қатынастар, еркіндік, құқық, міндеттерді;

  13. қоғамның дамуындағы негізгі заңдылықтардың қазіргі заманғы түсініктерін;

  14. тұлғаның әлеуметтік статусын, қоғамның әлеуметтік құрылысын;

  15. нарықтық экономика ерекшеліктерін, тұтынушылар мен өндірушілердің іс-әрекетін;

  16. қоғамның саяси жүйесін, мемлекеттің формалары мен белгілерін, саяси режимдер, демократиялық саясаттың негіздерін;

  17. адамның рухани мәдениетінің негіздерін, қоғамның рухани құндылықтары, тұлғаның адамгершілік негіздері, тәрбие мен білім беру міндеттерін;

  18. қазіргі заманғы қоғам өміріндегі діннің ролін;

  19. адам мен азаматтардың құқықтары мен міндеттерін;

  20. Қазақстандағы адам еркіндігі мен құқығын қорғау механизмдерін және адам құқығын халықаралық-құқықтық тұрғыдан қорғауды;

  21. жеке және көпшілік құқықтың негізгі салаларын білуі тиіс.

28. 11 сыныптың соңында оқушылар:

    1. ақыл-ой мектебі мен саналы және игілікті өмір мектебі ретінде философия негізін;

    2. жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдардағы философиялық мәселелерді;

    3. әлеуметтану мен саясаттанудың негізгі мәселелерін;

    4. нарықтық экономика туралы (еңбек нарығы, капитал, табиғи ресурстарды);

    5. ұлттық экономиканның негізгі көрсеткіштері мен экономикалық өсімнің ерекшеліктерін;

    6. қоғамның әлеуметтік құрылысы, оның элементтері, әлеуметтік іс-әрекет және әлеуметтік рольдерді;

    7. қоғамның саяси жүйесін, Парламент, Қазақстан Республикасының Конституциялық Кеңесі, әділет органдары, жергілікті өкілетті, атқарушы және құқық қорғау органдарының қалыптасуы мен қызмет ету тәртібін;

    8. азаматтық, этномәдени, конфессиялық бірлестік ретіндегі Қазақстан қоғамының ерекшеліктерін;

    9. философия, әлеуметтану, саясаттану, экономикалық теория, заң білімі сияқты ғылымдардың мәні мен ерекшелігін;

    10. адамның қажеттіліктері мен қызығушылықтарын, өмірдің мәні мен бағдарын;

    11. қоғамдағы қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени үдерістердің себеп- салдарлық байланыстарын;

    12. қоғамдағы экономиканың ролін, еңбек нарығын, капитал, табиғи ресурстарды;

    13. құқықтық мемлекеттің негізгі принциптерін, конституциялық кепілдемелерді;

    14. мәдени жетістіктерді, адамның рухани әлемін сипаттауды;

    15. қарым-қатынас, мораль және адамгершілік нормаларын білуі тиіс, мемлекет саясатының мәнін түсіндіруді;

29. 10 және 11сыныптың соңында оқушылар:
1) мемлекет саясатының мәнін түсіндіре;
2) табиғатқа, адам мен қоғамға деген философиялық көзқарасты түсіндіре;
3) оқытылып отырған тақырып бойынша материалдарды дербес талдай білу және жалпылау, әлеуметтанудағы, саясаттанудағы, экономика мен заң ғылымдарындағы бастыларын анықтай білуді;
4) қоғам өмірінің оң және теріс құбылыстарына дербес баға беруді;
5) экономикалық, саяси және әлеуметтік мәселелер бойынша жеке көзқарасын білдіруді және оны дәлелдеуді;
6) ақпарат көздерін сыни тұрғыдан талдау, алуан түрлі (мәтін, карта, кесте, схема, аудиовизуальды) ақпараттарды талдау жасауды;
7) құбылыстар арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды орната білуді;
8) құқықтық және өзекті қоғамдық мәселелер бойынша пікірталастарға қатысу, алынған ақпараттарды дәлелдеу үшін талқыланатын мәселелер бойынша дербес көзқарасын білдіруді;
9) қазіргі заманның құбылыстарына қатысты өз ұстанымын анықтау, өзінің және маңайындағылардың іс-әрекеттерін қазіргі әлеуметтік тәртіпке негіздеуді;
10) әлеуметтік қауымдастықтар, әлеуметтік топтар мен әлеуметтік нормалардың дамуындағы себеп-салдарлық байланыстарды және заңдылықтарды айқындауды;
11) экономиканың, қоғамның саяси жүйесінің, алуан түрлі мәдениеттің дамуы туралы түрлі ақпарат көздеріндегі қажетті ақпараттарды таба білуді;
12) моральдық, этикалық, адамгершілік және құқықтық нормаларды талдау және жалпылауды;
13) материалдық өндіріске сипаттама беру және оны бағлау, қоғамдағы мемлекеттік-құқықтық институттардың қызметін бағлай білуді меңгеруі тиіс.
30. Тұлғалық нәтижелер психологиялық-педагогикалық мониторинг формасында зерттеліп, оқушының тәрбиелілік, әлеуметтік және рухани-адамгершілік, шығармашылық-дене дамуының деңгейі түрінде оның портфолиосында көрсетіледі. Тұлғалық нәтижелер оқушылардың:

    1. Қазақстан Республикасының Конституциясына, заңдарына және құқықтық тәртіпке сыйластықпен қараудан;

    2. азаматтық жауапкершілік пен жоғары патриоттық сезім және Отанды қорғау мен оған қызмет етуден;

    3. мемлекеттік және ана тілін меңгеру, Қазақстан территориясында тұратын халықтардың, басқа да этностардың құндылықтарын, мәдениеті мен дәстүрін құрметтеуден;

    4. туған өлкесінің табиғатын сақтау және аялау, қоршаған ортаны қорғауда белсенділік көрсетуден;

    5. салауатты өмір сүру, өзін қорғау және айналадағы адамдардың қауіпсіздігін сақтау дағдыларынан;

    6. этикалық нормаларды сақтау мен адамзат тілдесуінің жоғарғы мәдениетін көрсетуінен;

    7. өз бетімен білім алу және өзін-өзі жүзеге асыра білу, жасампаздық еңбекке қабілеттілігін ынталандыра білуінен;

    8. үлкенге құрмет және кішіге ізет көрсете білуінен;

    9. әлеуметтік ортаның ерекшелігін дұрыс бағалай білу, діни ағымдарды, идеологияны, құқыққа қарсы әрекеттерді ажырата білуінен көрініс табуы тиіс.

31. Жүйелі-іс әрекеттік нәтижелер оқушының пән олимпиадасында, таңдау курстарында, шығармашылық жұмыстарда, сонымен бірге басқа да ізденіс жұмыстарында анықталып, оның нәтижелері портфолиосында жинақталады. Оқушылардың жүйелі-іс әрекеттік нәтижелері:

  1. адамзат қоғамының дамуы үшін ғылым негіздері және қолданылу саласы бойынша ғылыми жетістіктердің білім жүйесін меңгеру;

  2. ғылыми ақпаратты талдау, өңдеу, жинақтай білу және оларды қолдана алуы, тірек конспект, сызбанұсқалар, кестелер құрастыру рефераттар, пікірлер жаза білу;

  3. жаңа материалмен, өздігінен жұмыс істей білу, зерттеу жұмыстарымен айналысу;

  4. танымдық, жобалау, құрастыру, іздену, шығармашылық әдістерін қолдану;

  5. қазіргі ақпараттық-коммуникативті технологияларды білу;

  6. жоғары коммуникативтік қабілеттілік, көптілді мәдениеттілікті қолдана білуі тиіс.




жүктеу/скачать 1,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   28



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет